【摘 要】
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摘要：尝试了立足模块定位的备课方式，以葡萄糖及其结构的发现史为主要线索完成整节课的引入、展开及升华；强调实验在探究有机物结构、性质中的重要作用；始终渗透结构决定性质的思想，尤其突出研究有机物性质必备的官能团意识。 关键词：模块定位；化学史；葡萄糖；果糖；实验探究 文章编号：1008-0546（2014）01-0059-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j
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摘要：尝试了立足模块定位的备课方式，以葡萄糖及其结构的发现史为主要线索完成整节课的引入、展开及升华；强调实验在探究有机物结构、性质中的重要作用；始终渗透结构决定性质的思想，尤其突出研究有机物性质必备的官能团意识。
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（2）观察图2，说明尿糖指数测试的基本原理，书写该反应的化学方程式。
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【摘要】情境化教学是一种立足于学生现实需求的教学模式，它以学生为中心，确定了学生的主体地位，教师充当引导者帮助学生构建一定的情境，其有效的实践运用对学生的思考能力的提高和全面健全发展具备一定的优势。本文对情境教学在小学数学教学中的实践应用进行了研究和探讨。 【关键词】情境教学;小学数学;应用 小学数学与学生的日常生活息息相关，是学生联系学习和生活的重要工具，与学生今后的数学学习有着极大的关联。
【摘要】在当前小学数学教学课堂中，教师要贯彻落实《小学数学新课程标准》中的理念，对学生的合作能力和团体意识进行有效地培育以及提升，从而凸显小学数学现代化教育的特点。教师要将团队协作和共同进步教育理念融入小学数学小组合作的各个环节中，从不同的角度精心地设计小组合作内容以及形式，从而使不同学生能够在小组合作中获得均衡性的发展，更加高效率地进行知识内容的学习，从而提高课堂教学的效果和质量。 【关键词】
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