【摘 要】
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激励性评价是教育评价的重要手段,教师作为幼儿角色游戏的引导者,其激励性评价对幼儿的生理与心理发展具有重要意义。目前,中班幼儿角色游戏中教师激励性评价存在精神激励缺乏情感投入和物质激励机制不规范的问题。其原因为教师对激励性评价的认知不足、教师运用激励性评价的能力有限以及教师个人风格的不同。教师应树立对激励性评价的正确认知,通过把握幼儿游戏过程中的多个观测点、建立完善合理的激励性评价机制来提高教师运用
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激励性评价是教育评价的重要手段,教师作为幼儿角色游戏的引导者,其激励性评价对幼儿的生理与心理发展具有重要意义。目前,中班幼儿角色游戏中教师激励性评价存在精神激励缺乏情感投入和物质激励机制不规范的问题。其原因为教师对激励性评价的认知不足、教师运用激励性评价的能力有限以及教师个人风格的不同。教师应树立对激励性评价的正确认知,通过把握幼儿游戏过程中的多个观测点、建立完善合理的激励性评价机制来提高教师运用激励性评价的能力,在此过程中教师应注重自我反思。
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