教师继续教育是教育链条上的重要环节,实施素质教育更需要高素质的教师。学校要根据素质教育和当前新课程对教师的要求,在认真落实省、市、县三级教师继续教育工作的同时,结合本校实际情况因地制宜制定本学校的教师继续教育方案,扎扎实实地开展好学校教师继续教育工作。
　　
　　一、教师继续教育的原则
　　
　　目前我们的师资力量比较薄弱,教师队伍相对封闭。受诸多因素的影响,引进高水平教师,淘汰低水平教师的可能性不大,更没有高薪聘请教师的资金。在这种情况下办好教育事业,就必须把学校营造成有利于教师发展的教育环境,以教师综合素质的提高,促进教育事业的发展和教学质量的提高。现在有许多校长在抓教师的教育工作,因为他们清醒地认识到,只有提高教师水平才是教育发展的动力;只有提高教师水平,才是教育管理的制高点;只有拥有一支高素质的教师队伍,才能稳操教育教学质量的胜券。校长就应该让全校教师充分认识到学习不但是一种提倡和时尚的问题,而且是时代所需,形势所迫。
　　
　　二、构建教师继续教育体系的策略
　　
　　学校教师继续教育体系的构建,应该紧密结合教育发展规律和教育改革的动态,提高教师实施素质教育能力。
　　1.将提高全体教师思想政治素质和师德修养作为首要内容;将计算机等现代教育技术全员培训作为突破口;将骨干教师培训摆在突出的位置;把教育、教学、学习、研究视为教师工作整体,使教师真正从教育意义的高度来理解这种整体性;把认真学习、刻苦钻研与为教育事业孜孜不倦的工作和锐意进取精神统一起来,使学校的教育教学工作因为教师的学习和研究获得内在的推动力。
　　2.学校要把教师的教育作为常规工作,与教育教学工作统一起来,使学校工作既体现教育教学意义又体现教师发展的人本主义。让学校在体现学生发展功能的基础上,成为教师专业成长的肥沃土壤,成为教师教育理论和教育哲学的实践之地,教育创新和研究之地。把教育事业办成以教师的发展和促进学生的最大化发展的可持续性事业。
　　
　　三、教师继续教育运行机制的构建
　　
　　1.建设教师教育的氛围
　　学校领导要站在教育事业可持续发展的战略高度对待教师的教育,最大限度地发挥好学校教师继续教育的功能,认真及时地掌握教师教育的内容、信息和政策,广泛宣传教师发展的重要性,提倡教师细致地建立一套完整的学校教师教育的内容、信息和政策,广泛宣传教师发展的重要性,提倡教师细致地建立一套完整的学校教师教育的运行机制,使学校成为一个既对学生学习和发展有重要意义,又对教师发展有重要作用的综合型学习组织。学校还要结合学历达标教育,教师岗位继续教育和骨干教师教育的有关方针政策,利用评优、晋级、结构工资分配等荣誉鼓励和经济杠杆激励教师参加各级各类继续教育活动。
　　2.构建校际交流平台
　　把学校办成相对独立、又互相联系的开放系统,在校际间广泛开展同一学科的教学经验交流,不同学科的教学经验借鉴、平行班级学生学习方法和不同年级间学习经验的介绍。发挥骨干教师和学科带头人的作用,不仅可以在本校起到教学和科研的带头作用,还要鼓励他们到其他学校讲“经”说“法”,发挥更大的作用。
　　3.确定教师在教育坐标中的位置
　　学校要教育教师从纵向和横向的维度了解教育内容和教育意义。正确的教育理念来源于明确的教育目标和教育实践,同时教育理念又支配着教育目标的确立和教育实践。教师如果没有明确学生在不同学科和不同时期的教育目标就确定不了自己在教育这一系统工程中的位置和作用,也就不可能具有正确的教育理念和正确的教育行为了。因此,教师要从课程内容的纵向和横向进行研究,了解学生不同时期的发展过程和受教育内容,以确定自己所实施的阶段教育和学科教育的目标,进而支配自己的教师实践。