【摘要】新课程标准指出，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。笔者在音乐课堂中发现大部分学生喜欢大声喊唱，既伤害嗓音又影响听觉审美。本文通过如何对音乐课堂加强班级合唱训练的探讨，引导学生正确歌唱，培养学生声音的美感，让学生在轻松、愉悦的音乐课堂中自信的演唱歌曲。
　　【关键词】音乐课堂;班级合唱;正確歌唱
　　刚参加工作那年，每节音乐课都追求热热闹闹，看似气氛活跃。然而除了热闹，却总感觉学生唱得不好，唱得不对，声音都是大白嗓，喊着唱，稍难一点的歌曲高音唱不上去，甚至有学生不敢唱，久而久之音乐课唱疲了，失去演唱的兴趣和信心。这时候，我开始反思：热闹的课堂不一定有效，过于热闹的课堂反而达不到音乐教学的要求，那么，怎样才能引导学生唱得准确？唱得动听？唱出自信呢？好的童声就是“天籁之音”，它清脆悦耳、不闷不哑、自然流畅、不紧不压。如何把学生最美的声音充分展现出来呢？于是，我开始利用音乐课进行班级合唱的尝试，让学生掌握正确的歌唱方法，在轻松、愉悦的音乐课堂中自信的演唱歌曲。
　　一、听赏入手，激发兴趣
　　新课程标准指出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐是听觉的艺术，要培养学生的合唱兴趣必须先从“听”入手。在开展课堂合唱教学之前，教师可以结合当天课程内容，选择一些与主题相符的短小、优美的中外优秀合唱曲给学生听赏。如在教授四年级第一单元《歌唱祖国》时，我让学生课前听赏合唱曲《我和我的祖国》《我爱你中国》;在教授第二单元《家乡美》时，听赏《美丽的家乡日喀则》《家乡》;在教授第三单元《快乐的校园》时，听赏《校园的早晨》《友谊地久天长》等，让学生在听赏的过程中享受合唱的和声织体美，帮助学生建立正确的合唱观念，从而逐步培养和激发学生对合唱的兴趣。只要培养了学生对合唱的兴趣，学生学习的热情才会高涨。
　　二、节奏练习，培养感觉
　　节奏是歌曲的骨架，通过节奏训练可以提高学生的听觉能力和音乐技能。在教学中适当加入节奏训练，帮助学生树立多声部的感觉，提高学生的学习兴趣。《两只老虎》是一首节奏感非常强的歌曲，也是学生耳熟能详的一首歌曲。为了让学生能有趣地学唱，我增加了一个描绘老虎吼叫的声音作为第二声部，让学生进行二声部的节奏练习。
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