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学校德育教育是实施德育教育的有效途径之一，人们对它普遍寄予无限的期待，期待它应该承载最多的德育权利与义务，期待它把一张白纸一样的孩子送进学校，出来时是一幅锦绣前程的名画。虽然这个期待实现它有相当大的困难，但我们应该竭尽所能。今天笔者就自己学校的理念来谈谈学校德育文化内涵。
一、创新常规管理，养成教育促发展
1.值周APP，提升管理实效。学校研发实小APP，内含学校管理的一切内容，目前推出“值周管理系统”，以前，值周老师或小干部给班级扣分，班主任常会有“我们刚刚打扫过的，很干净的”等等诸如之类的辩解，如今，值周老师只要一只手机，看见哪个地方脏了或者很干净，拍下照片上传到手机APP，直接进行加减分，不用再把纸质的扣分单送到班级里去，班主任直接看到加减分的原因，再加上照片为证，曾经因扣分所产生的矛盾立即解决，值周人员的工作量也减轻很多，从而提升了管理实效。
2.两个简报，提供晨谈依据。学校将德育工作融入“德育课程”之中，以“文明洁美在实小”集中检查简报与“政教值周”一周汇总简报为主线，针对学生的不文明行为，周周有重点地进行集中检查，每周编汇“文明洁美在实小”简报、“政教值周”简报，并发至校内网，为全体班主任的晨谈提供依据。
3.实小荣誉带，荣誉时时在心中。实验小学的每位孩子都有一根荣誉带，全名为“实小荣誉带”，孩子在小学阶段获得的所有荣誉奖章都可以体现在这根荣誉带上，荣誉带对实小学子来说，是实小荣誉的象征，代表吉祥，它象征着活力、健康、热情、智慧。荣誉带分“开启——争章——颁章——祝福”四个板块，一年级新生入队仪式上的“实小荣誉带”授赠，开启六年成长历程，到六年级“感恩母校”主题活动上的“幸福一生”祝福仪式，形成一个贯穿六年的评价链。
4.班主任锦囊，关注细节出智慧。有人曾说，班主任是世界上最小的主任，却做着最繁琐、最智慧的育人工作。尤其是小学班主任，大至教育教学，小至粉擦扫把，鸡毛蒜皮的小事，样样都得操心，可谓事无巨细。怎样把小事做到更好甚至完美？怎样让自己的管理效率最高，做到事半功倍？这些都需要班主任在平常的实践工作中去思考。实验小学的班主任在每年暑假来临前会接到一个作业，要求每位班主任根据自己班级管理的实践智慧，写成一则“锦囊妙计”。开学初上交，然后，学校组织评委评出最佳锦囊。同时，学校利用班主任大讲堂、教科节、青年教师4点半学校，进行锦囊推介。班主任锦囊让他们享受到了成功的喜悦，班级管理也越来越有条理。
二、营造书香校园，让每一位孩子爱上阅读
1.书楼建设，彰显学校书香气质。学校建有一书楼，名为澹生堂书楼，借用了明代柯桥梅市祁承爜藏书楼“澹生堂书楼”之名，希望实小学子能看书、爱书。目前，书楼共有藏书五万多册，分三层，一楼为低段学生阅读的童趣阅览室，二楼为高段学生阅读的博雅阅览室，三楼为教师求是书屋。书楼为全开放书架，借、阅一体。
2.星级图书角，打造书香小班特色。学校每个学期开展“星级图书角”评比，分别从藏书量、好书推介、班级阅读书单、借阅情况等方面进行评选。献一本，看百本，经过几年的建设，班级图书角成为了好书中转站，许多班级好书丰富，特色各异。班班有特色，班班有亮点，营造出了浓浓的书香气息。
每年的4月，学校都会开展“读书节”“红领巾书市”好书漂流，“古诗文大赛”激烈精彩，“实小朗读者”滋润心灵。故事妈妈课程、作家进校园，书香学子、书香小班、书香家庭的评比，让孩子们在丰富多彩的活动中与书相遇，与书共成长。同时，学校开展“书香家庭”评比，倡导亲子共读，让父母与孩子一起成长。
三、加强家校联系，共建和谐家校
1.父范学堂，爸爸“回归”。目前，守寡式婚姻、丧偶式育儿、假性单亲妈妈等这些网络热词深深地刺激着每个当妈的心，而其背后，映射的是父亲的缺位。针对这一现象，实验小学推出“父范学堂”，并邀请金华站前小学施益新校长成功开讲第一课，300余名爸爸参加了此次活动后均深有感触，柯桥日报、浙江新闻、浙江教育报等媒体也纷纷报道，引起较大反响。
2.家长红丝带，资源共享。每一个家庭和每一位家长都是学校重要的合作伙伴，许多家长有着各种专业知识技能和特长，是学校需要的宝贵资源。学校以“家长红丝带，心系校园情”为主题，建立家长红丝带数据库，有交通导护组、家长讲师团、开心故事团、巧手美食组等等，采用相对集中与分散进行的原则，每学期开展“家长课程周”活动，课程周时各学部主任、班主任用心对待，课程内容非常丰富，有法制的，有国学的，有国防知识的，有疾病预防的，有DIY木糖杯的，有交通的，有接电路的等等，学校配合做好三个“一”：一件亮黄的“家长红丝带”服装；一根鲜艳的红丝带；一张光荣的授课证书。活动结束，家长对活动的过程，对班主任的配合工作，都很支持，很满意，一抹亮黄已成校园一景。同时，各班家长红丝带课堂也在学校APP上向全校家长展示。柯桥日报、浙江教育报也曾大篇幅报道，“家长红丝带”工程获绍兴市教育系统“活动创新奖”。
3.家长开放日，和谐共育。学校每学期都会开展“家校共育·智慧同享”为主题的家长开放日活动，全校家长的出席率在95%以上，很多班级达到了100%。各个班都早早地定好上课内容，有的學部统一备课，资源共享。课堂上，老师们上得投入，家长和孩子也一样很投入，课堂里不时传出家长们由衷的笑声。展示课让家长们看到了孩子在课堂上的出色表现，感受到了老师对工作的认真与执着，课后很多家长表示：“老师的课堂生动活泼，互动感强，体现了学校的轻负优质。”
和家长交流时，许多班主任把要和家长交流的几方面清清楚楚地列出来，使家长一目了然。有的年级还自行设计“实话实说”的家长问卷，内容包含学校制度、班级活动、学生生活、学习要求等，由家长填写，总分为100分，改卷出来后，最高的有90多分，最低的只有20多分，得分的多少可以看出家长对孩子在校情况的了解到底有多少，也可以看出家长对孩子的学习、生活情况是否重视。最后家长们也希望学校能多多开展这样的活动，让家长缩短与学校、老师、课堂的距离，共同培养孩子各方面的习惯。
我们希望，在学校这个大花坛里，每一个孩子对我们来说都同样重要，谁都有快乐的理由，我们追求的是德育精致化，幸福渗智慧！
一、创新常规管理，养成教育促发展
1.值周APP，提升管理实效。学校研发实小APP，内含学校管理的一切内容，目前推出“值周管理系统”，以前，值周老师或小干部给班级扣分，班主任常会有“我们刚刚打扫过的，很干净的”等等诸如之类的辩解，如今，值周老师只要一只手机，看见哪个地方脏了或者很干净，拍下照片上传到手机APP，直接进行加减分，不用再把纸质的扣分单送到班级里去，班主任直接看到加减分的原因，再加上照片为证，曾经因扣分所产生的矛盾立即解决，值周人员的工作量也减轻很多，从而提升了管理实效。
2.两个简报，提供晨谈依据。学校将德育工作融入“德育课程”之中，以“文明洁美在实小”集中检查简报与“政教值周”一周汇总简报为主线，针对学生的不文明行为，周周有重点地进行集中检查，每周编汇“文明洁美在实小”简报、“政教值周”简报，并发至校内网，为全体班主任的晨谈提供依据。
3.实小荣誉带，荣誉时时在心中。实验小学的每位孩子都有一根荣誉带，全名为“实小荣誉带”，孩子在小学阶段获得的所有荣誉奖章都可以体现在这根荣誉带上，荣誉带对实小学子来说，是实小荣誉的象征，代表吉祥，它象征着活力、健康、热情、智慧。荣誉带分“开启——争章——颁章——祝福”四个板块，一年级新生入队仪式上的“实小荣誉带”授赠，开启六年成长历程，到六年级“感恩母校”主题活动上的“幸福一生”祝福仪式，形成一个贯穿六年的评价链。
4.班主任锦囊，关注细节出智慧。有人曾说，班主任是世界上最小的主任，却做着最繁琐、最智慧的育人工作。尤其是小学班主任，大至教育教学，小至粉擦扫把，鸡毛蒜皮的小事，样样都得操心，可谓事无巨细。怎样把小事做到更好甚至完美？怎样让自己的管理效率最高，做到事半功倍？这些都需要班主任在平常的实践工作中去思考。实验小学的班主任在每年暑假来临前会接到一个作业，要求每位班主任根据自己班级管理的实践智慧，写成一则“锦囊妙计”。开学初上交，然后，学校组织评委评出最佳锦囊。同时，学校利用班主任大讲堂、教科节、青年教师4点半学校，进行锦囊推介。班主任锦囊让他们享受到了成功的喜悦，班级管理也越来越有条理。
二、营造书香校园，让每一位孩子爱上阅读
1.书楼建设，彰显学校书香气质。学校建有一书楼，名为澹生堂书楼，借用了明代柯桥梅市祁承爜藏书楼“澹生堂书楼”之名，希望实小学子能看书、爱书。目前，书楼共有藏书五万多册，分三层，一楼为低段学生阅读的童趣阅览室，二楼为高段学生阅读的博雅阅览室，三楼为教师求是书屋。书楼为全开放书架，借、阅一体。
2.星级图书角，打造书香小班特色。学校每个学期开展“星级图书角”评比，分别从藏书量、好书推介、班级阅读书单、借阅情况等方面进行评选。献一本，看百本，经过几年的建设，班级图书角成为了好书中转站，许多班级好书丰富，特色各异。班班有特色，班班有亮点，营造出了浓浓的书香气息。
每年的4月，学校都会开展“读书节”“红领巾书市”好书漂流，“古诗文大赛”激烈精彩，“实小朗读者”滋润心灵。故事妈妈课程、作家进校园，书香学子、书香小班、书香家庭的评比，让孩子们在丰富多彩的活动中与书相遇，与书共成长。同时，学校开展“书香家庭”评比，倡导亲子共读，让父母与孩子一起成长。
三、加强家校联系，共建和谐家校
1.父范学堂，爸爸“回归”。目前，守寡式婚姻、丧偶式育儿、假性单亲妈妈等这些网络热词深深地刺激着每个当妈的心，而其背后，映射的是父亲的缺位。针对这一现象，实验小学推出“父范学堂”，并邀请金华站前小学施益新校长成功开讲第一课，300余名爸爸参加了此次活动后均深有感触，柯桥日报、浙江新闻、浙江教育报等媒体也纷纷报道，引起较大反响。
2.家长红丝带，资源共享。每一个家庭和每一位家长都是学校重要的合作伙伴，许多家长有着各种专业知识技能和特长，是学校需要的宝贵资源。学校以“家长红丝带，心系校园情”为主题，建立家长红丝带数据库，有交通导护组、家长讲师团、开心故事团、巧手美食组等等，采用相对集中与分散进行的原则，每学期开展“家长课程周”活动，课程周时各学部主任、班主任用心对待，课程内容非常丰富，有法制的，有国学的，有国防知识的，有疾病预防的，有DIY木糖杯的，有交通的，有接电路的等等，学校配合做好三个“一”：一件亮黄的“家长红丝带”服装；一根鲜艳的红丝带；一张光荣的授课证书。活动结束，家长对活动的过程，对班主任的配合工作，都很支持，很满意，一抹亮黄已成校园一景。同时，各班家长红丝带课堂也在学校APP上向全校家长展示。柯桥日报、浙江教育报也曾大篇幅报道，“家长红丝带”工程获绍兴市教育系统“活动创新奖”。
3.家长开放日，和谐共育。学校每学期都会开展“家校共育·智慧同享”为主题的家长开放日活动，全校家长的出席率在95%以上，很多班级达到了100%。各个班都早早地定好上课内容，有的學部统一备课，资源共享。课堂上，老师们上得投入，家长和孩子也一样很投入，课堂里不时传出家长们由衷的笑声。展示课让家长们看到了孩子在课堂上的出色表现，感受到了老师对工作的认真与执着，课后很多家长表示：“老师的课堂生动活泼，互动感强，体现了学校的轻负优质。”
和家长交流时，许多班主任把要和家长交流的几方面清清楚楚地列出来，使家长一目了然。有的年级还自行设计“实话实说”的家长问卷，内容包含学校制度、班级活动、学生生活、学习要求等，由家长填写，总分为100分，改卷出来后，最高的有90多分，最低的只有20多分，得分的多少可以看出家长对孩子在校情况的了解到底有多少，也可以看出家长对孩子的学习、生活情况是否重视。最后家长们也希望学校能多多开展这样的活动，让家长缩短与学校、老师、课堂的距离，共同培养孩子各方面的习惯。
我们希望，在学校这个大花坛里，每一个孩子对我们来说都同样重要，谁都有快乐的理由，我们追求的是德育精致化，幸福渗智慧！