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[摘要]职业学校的学生对英语的学习兴趣不大,尤其是近年来计算机专业的学生,看到那些纯英文命令,英文界面,英文提示,往往无所适从,从而影响到他们学习计算机的兴趣,如何搞好计算机专业的英语教学呢?要从以下三大方面提高英语教学:以实践为出发点、培养学习兴趣、改进教学方法。
[关键词]计算机专业英语教学方法终身学习
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710159-01
目前,对职业学校的英语课,很多学生学习英语的情绪低落,再加上职业学校计算机专业的英语教师大都是师范院校毕业,对计算机专业知识接触很少,在教学中难免出现这样那样的问题,因此,如何提高职业学校学生学习英语的积极性,如何从教学方法上改进计算机专业的英语教学已成为当务之急。本人在这里浅谈一下自己的见解与大家交流。
一、以实践为出发点
随着当今社会的发展,英语在我们的生活中无处不见。作为职校的学生,学习英语的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。而作为计算机专业的学生,在初学计算机时,首先接触到的就是满是英文的命令,提示,帮助等。开始每次上英语课时,我就抽出一点儿时间,就这些命令,提示,帮助等的词义、功能、读音等专门介绍,收到了很好的效果,同时促进了学生对英语和计算机的学习兴趣。使学生们认识到,作为计算机专业的学生,要想学好计算机,就离不开英语。
然而,在教学中还要突出计算机专业英语的实用性。计算机英语的专业词汇具有双重含义:一是指该词汇在普通英语中的含义,二是指该词汇在计算机方面的含义。换句话说就是普通词汇获得了固定的专业意义。在很多情况下,同一词汇在普通英语和专业英语方面的含义是不同的,但是专业词汇又往往是由普通英语词汇引申而来。例如单词driver,在普通英语中有“驾驶员”的含义,而在计算机英语中更重要的一个意义是“驱动程序”。
现在职专的课程结构应当是相互配合、协调、衔接紧密,加强计算机专业英语课与专业课的联系。否则将影响教学效果和质量,由于专业英语是为专业课服务的,因此,一般来说专业英语课应安排在专业课之后,或与专业课同步,使学生在完成专业课之后能及时阅读与专业课有关章节的英文,这样不至于使学生对课文内容理解很困难,兴趣大减。
二、培养学生的学习兴趣
如何调动学生的学习积极性呢?一方面是我们要将计算机英语与计算机专业课联系起来,这样能提高学生的学习兴趣。在初学计算机时,首先接触到的就是英文命令,提示等。每次开始上英语课时,我就抽出一点儿时间,就这些命令,提示等的词义、功能、读音等专门介绍,这样会促进学生对英语和计算机的学习兴趣在授课过程中,遇到了与计算机有关的词汇,尽量向同学做介绍,把英语和计算机联系起来,因为我除了教英语,还担任计算机的教学,熟悉哪些词汇是跟计算机有关的。如遇到“person”时,介绍一下“PC”;在遇到“information”时,介绍相关词汇“IT”;把专业性知识融入英语教学当中,在获得英语知识的同时,也获得了专业知识,有助于提高学生的专业素质。
另一方面我认为充分利用校园网络优势,利用计算机专业学生接触计算机早,接触计算机机会多的优势,依据教学目标,把教学中的重点、难点利用PowerPoint、Authorware、Director、Dreamweaver或Flash等做成辅导型的课件,成为课堂教学的一种补充,实现教与学的互动。现在学校基本上都已上了互联网,我们及时地向同学们推荐一些优秀的英语学习网站,教会学生如何利用网络资源来促进英语学习和交流,在英语学有所成的同时,计算机能力也有所提高。
三、改进教学方法
我们计算机专业英语教学也要实施素质教育,培养学生运用语言的综合能力,开发学生的智力,训练他们良好思维方式和学习习惯,激发他们的创造性思维,为将来学习打下坚实的基础。
要想突破原有的教学成效,就必须改进教学方法。首先,要让学生了解英语背景知识,这样有助于提高学生的英语阅读水平。计算机英语的专业词汇具有双重含义:一个是指该词汇在普通英语中的含义,另一个是指该词汇在计算机方面的含义。在很多情况下,同一词汇在普通英语和专业英语方面的含义是不同的,但是专业词汇又往往是由普通英语词汇引申而来。比如,单词driver,在普通英语中有“驾驶员”的含义,而在计算机英语中更重要的一个意义是“驱动程序”,因此,强化专业特点,加强计算机专业英语课与专业课的联系是十分必要的。其次,英语课堂教学是师生互动的交流过程,有效的交流取决于愉悦、轻松、平等、合作的课堂氛围。在学习中,我们还可以采用分组学习方式,让学生彼此交谈,这样他们在学习中就不会感到枯燥,又在短时间内为学生提供了大量的练习机会。
电教化教学能激发学生学英语的兴趣,有效地提高教学效果先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素,教育的现代化不仅表现在教育内容上,而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。通过多媒体创设情境,激发学生的求知欲望,启发学生的思维,有利于培养学生的探索和创新精神。
总之,要想使学生对计算机英语的学习有一席用武之地,我们必须从实践出发,理论联系实践进行教学;要想提高学生的学习兴趣,我们又必须对教学方法加以改进,从而使学生在学习计算机专业课的同时也提高学生的专业英语水平。
参考文献:
[1]孙凯,对课堂教学发挥学生主体作用的认识,吉林师范大学学报,2004年第1期,122.
[2]于晓平,浅谈多媒体教学中教师管理员、学生三者的关系,北华大学学报,2003年第2期,119.
[关键词]计算机专业英语教学方法终身学习
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0710159-01
目前,对职业学校的英语课,很多学生学习英语的情绪低落,再加上职业学校计算机专业的英语教师大都是师范院校毕业,对计算机专业知识接触很少,在教学中难免出现这样那样的问题,因此,如何提高职业学校学生学习英语的积极性,如何从教学方法上改进计算机专业的英语教学已成为当务之急。本人在这里浅谈一下自己的见解与大家交流。
一、以实践为出发点
随着当今社会的发展,英语在我们的生活中无处不见。作为职校的学生,学习英语的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。而作为计算机专业的学生,在初学计算机时,首先接触到的就是满是英文的命令,提示,帮助等。开始每次上英语课时,我就抽出一点儿时间,就这些命令,提示,帮助等的词义、功能、读音等专门介绍,收到了很好的效果,同时促进了学生对英语和计算机的学习兴趣。使学生们认识到,作为计算机专业的学生,要想学好计算机,就离不开英语。
然而,在教学中还要突出计算机专业英语的实用性。计算机英语的专业词汇具有双重含义:一是指该词汇在普通英语中的含义,二是指该词汇在计算机方面的含义。换句话说就是普通词汇获得了固定的专业意义。在很多情况下,同一词汇在普通英语和专业英语方面的含义是不同的,但是专业词汇又往往是由普通英语词汇引申而来。例如单词driver,在普通英语中有“驾驶员”的含义,而在计算机英语中更重要的一个意义是“驱动程序”。
现在职专的课程结构应当是相互配合、协调、衔接紧密,加强计算机专业英语课与专业课的联系。否则将影响教学效果和质量,由于专业英语是为专业课服务的,因此,一般来说专业英语课应安排在专业课之后,或与专业课同步,使学生在完成专业课之后能及时阅读与专业课有关章节的英文,这样不至于使学生对课文内容理解很困难,兴趣大减。
二、培养学生的学习兴趣
如何调动学生的学习积极性呢?一方面是我们要将计算机英语与计算机专业课联系起来,这样能提高学生的学习兴趣。在初学计算机时,首先接触到的就是英文命令,提示等。每次开始上英语课时,我就抽出一点儿时间,就这些命令,提示等的词义、功能、读音等专门介绍,这样会促进学生对英语和计算机的学习兴趣在授课过程中,遇到了与计算机有关的词汇,尽量向同学做介绍,把英语和计算机联系起来,因为我除了教英语,还担任计算机的教学,熟悉哪些词汇是跟计算机有关的。如遇到“person”时,介绍一下“PC”;在遇到“information”时,介绍相关词汇“IT”;把专业性知识融入英语教学当中,在获得英语知识的同时,也获得了专业知识,有助于提高学生的专业素质。
另一方面我认为充分利用校园网络优势,利用计算机专业学生接触计算机早,接触计算机机会多的优势,依据教学目标,把教学中的重点、难点利用PowerPoint、Authorware、Director、Dreamweaver或Flash等做成辅导型的课件,成为课堂教学的一种补充,实现教与学的互动。现在学校基本上都已上了互联网,我们及时地向同学们推荐一些优秀的英语学习网站,教会学生如何利用网络资源来促进英语学习和交流,在英语学有所成的同时,计算机能力也有所提高。
三、改进教学方法
我们计算机专业英语教学也要实施素质教育,培养学生运用语言的综合能力,开发学生的智力,训练他们良好思维方式和学习习惯,激发他们的创造性思维,为将来学习打下坚实的基础。
要想突破原有的教学成效,就必须改进教学方法。首先,要让学生了解英语背景知识,这样有助于提高学生的英语阅读水平。计算机英语的专业词汇具有双重含义:一个是指该词汇在普通英语中的含义,另一个是指该词汇在计算机方面的含义。在很多情况下,同一词汇在普通英语和专业英语方面的含义是不同的,但是专业词汇又往往是由普通英语词汇引申而来。比如,单词driver,在普通英语中有“驾驶员”的含义,而在计算机英语中更重要的一个意义是“驱动程序”,因此,强化专业特点,加强计算机专业英语课与专业课的联系是十分必要的。其次,英语课堂教学是师生互动的交流过程,有效的交流取决于愉悦、轻松、平等、合作的课堂氛围。在学习中,我们还可以采用分组学习方式,让学生彼此交谈,这样他们在学习中就不会感到枯燥,又在短时间内为学生提供了大量的练习机会。
电教化教学能激发学生学英语的兴趣,有效地提高教学效果先进的教育媒体和手段是推动教育改革的重要因素,教育的现代化不仅表现在教育内容上,而且还应当运用现代教育媒体、改革教育教学的方式方法。通过多媒体创设情境,激发学生的求知欲望,启发学生的思维,有利于培养学生的探索和创新精神。
总之,要想使学生对计算机英语的学习有一席用武之地,我们必须从实践出发,理论联系实践进行教学;要想提高学生的学习兴趣,我们又必须对教学方法加以改进,从而使学生在学习计算机专业课的同时也提高学生的专业英语水平。
参考文献:
[1]孙凯,对课堂教学发挥学生主体作用的认识,吉林师范大学学报,2004年第1期,122.
[2]于晓平,浅谈多媒体教学中教师管理员、学生三者的关系,北华大学学报,2003年第2期,119.