【摘 要】
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选矿厂碎矿车间最终产品的质量是矿石的粒度,它直接影响经济效益。细碎机使用一段时间后,平行带的衬板被磨损,之间的间隙不能调到最佳位置是影响产品粒度的主要原因。针对上
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选矿厂碎矿车间最终产品的质量是矿石的粒度,它直接影响经济效益。细碎机使用一段时间后,平行带的衬板被磨损,之间的间隙不能调到最佳位置是影响产品粒度的主要原因。针对上述问题,我们设计了一台可整体加工破碎机圆锥部和调整环上衬板的落地车床(如图)。该机是用一台报废的圆锥破碎机的机体为机体,去掉机体内的铜套和偏心套,改为一
The quality of the final product of the ore dressing plant is the grain size of the ore, which directly affects the economic benefits. Crusher used for some time, the parallel belt liner is worn, the gap can not be transferred to the best position is the main reason affecting the product size. In response to the above problems, we have designed a floor lathe that can integrally process the cone of the crusher and the ring lining (pictured). The aircraft is a scrap cone crusher body, remove the body of the copper sleeve and eccentric sleeve, to a
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朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读训练是语文教学不可缺少的手段。 一、把握三条线 1.范读引路，点拨先行朗读训练是师生参与的双边活动。教师的示范朗读，可以融情于声，把书面语言变为口头语言，并生情并茂地感染学生，创设富有感染力的语感氛围，从而提高学生的朗读水平。
"学生是学习和发展的主体"，"主动探究、勇于创新精神"，也是语文教学培养学生的重要方向。因此，语文课程改革的灵魂在于培养学生的创新能力。所谓创新，就是推陈出新，而创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生前所未有的思维成果。因而培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生的创造性思维提供了广阔的空间。那么语文教师如何挖掘学生的创新的潜能，培养
湖北电视台社教中心大型谈话节目《KNS·往事》创办于2000年12月,开播的首期节目就与央视名牌栏目《实话实说》共同荣获2000年度“中国广播电视新闻奖”社教栏目一等奖。此后
小学语文教学中的重难点是作文教学．也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内
【摘要】 《全日制义务教育语文课程标准》提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为
目的： 评价加味川芎平喘合剂治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并肺动脉高压(PH)的疗效，并探讨其可能疗效机理。 方法： 选择80例西医诊断为慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AEC
"兴趣是最好的老师。"现代心理学研究表明：兴趣能激发和引导人们从思想和意志上去努力探索事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和效率的提高。因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生的学习兴趣，使他们的感官处于最活跃的状态，最佳的接受教学信息，这样就能使教和学达到和谐统一，教学效率和学习效率就会大幅度提高。那么到底怎样才能有效的激发学生的学习兴趣呢？在教学中，我是这样做的： 一 恰当导入，激发兴趣 "
学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。一个好的开头，一个生动的导语，或都一个引人深思的问题，有利于引起对知识、学科的兴趣。如在学习《小摄影师》一文，在学生事先预习的基础上，引导学生质疑："小男孩是摄影师吗？"老师趁势追问："你是怎么知道的呢？作者为什么把小男孩称作摄影师呢"引入深思的问题激起了学生强烈的求知欲。再如教学《背影》一课时，我精心设计这样的导入：伴随着优美动听的音乐
在本学期，学校大力推行听评课活动，一次送教下村活动中，我校教师的一堂语文课《陶罐和铁罐》令我再次感受到了新课改的魅力。教者不但有风趣幽默的教学语言，而且有着真真实实的课堂；虽然是简简单单地教语文，却让人感受到了浓浓的语文味。听这堂课，有如行云流水，舒卷自如，如同品一杯淡淡的清茶；有时又热情洋溢，激情满怀，像似喝一杯浓浓的咖啡。 一、反复朗读 挖掘文本 故事中的陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无
【摘要】 构建高效课堂，是我们语文教师探索课堂教学的当务之急，因此，加强课改势在必行。作者认为构建高效课堂教学，应从四个方面入手：一有效备课是前提；二加强预习指导是重要环节；三课堂上要激动灵活的创设情趣，寓教于乐，因材施教是关键；四因人而宜，人人达标，力争堂堂清。这样，才能把主体多元的高效课堂教学落到实处。 【关键词】 构建语文高效课堂策略与研究 传统的语文课堂教学已不适应当前教育教