蜂蜇伤致消化系统损伤及其发生机制的研究现状

来源 :医药界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hmsx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:在我国,蜂蜇伤临床症状以蜂毒中毒致器官系统功能损害多见。临床上时有以腹痛、腹泻、便血、黑便等消化系统损 伤表现的蜂蜇伤病人。蜂毒成分复杂,蜂蜇伤致病机制尚不十分明确,本文将就蜂蜇伤致患者消化系统损伤临床表现及发生机制等 方面概述目前研究现状。
其他文献
热播剧《小舍得》里的田雨岚让大家认识到鸡娃家长,从小就对儿子进行“精英”培优教育。  所谓鸡娃,就是“给孩子打鸡血”,不停地让孩子去学习,去拼搏。这些孩子往往出生在中产阶级家庭,从小就被父母安排各种培训打鸡血。  现实中,刘先生家也是典型的鸡娃代表。他和爱人都是名校毕业,然后留沪工作。好不容易通过奋斗打拼留在了上海,他希望自己的孩子未来也可以更优秀,所以从小就给孩子报了许多兴趣班,目前在学的就有围
科比親笔签名——黄色8号球 衣北京永乐2020秋拍,成交价2.3万元  自美国NBA球星科比2016年4月14日退役后,科比的物品时有在中国拍场亮相。如2016年嘉德上拍2张科比扣篮的签名照片,估价各5000—10000元,拍卖时受到追捧,其中一张以3.68万元成交,高出估价低端6倍之多;另一张签名照片获价2.07万元。  科比2020年1月26日坠机遇难后,国内各大拍卖行都注意收集科比的物品,上
汝州市阳光国际学校成立于2016年,是一所九年一贯制寄宿学校。现有小学36个班、初中36个班,学生3000多人,教职工350人。学校依托江苏优质教育资源,秉承“阳煦山立,光明正德”的校训,坚守“以质量求生存,靠管理谋发展,用实绩创品牌”的办学理念,把“培养身心健康、阳光自信、博才多识、厚德载物、具有国际视野和中国灵魂的一代新人”作为办学目标。
采用二维有限元分析软件Deform-2D对某Ti60合金盘锻件的成形过程进行数值模拟,并分析成形工艺的可行性。结合工业化生产分析关键工艺参数对锻件组织均匀性及性能的影响。试制结果表明,预制坯设计合理,控制锻件应变范围在0.3~1,获得了理想的双态组织,实现了较高强度、较高塑性及优异的抗蠕变性能的综合匹配。
期刊
某淀粉糖生产企业污水处理站的臭气治理工程处理规模为8 000 m~3/h。针对其臭气成分复杂、浓度高的特点,对臭源采用碳钢骨架+氟碳纤膜的方式进行加罩收集,并采用碱洗+生物过滤的组合工艺对臭气进行处理。结果显示,该组合工艺处理效率高、效果稳定,对硫化氢、氨气、臭气浓度的去除率分别达到99%、99%和98%以上,处理后排放的气体满足《恶臭污染物排放标准》(GB 14554—1993)。该工程投资费用
目的:探究对重症脑梗死留置胃管鼻饲液反流及误吸患者实施集束化护理干预临床效果。 方法:择取 2019 年 1 月 -2020 年 9 月本院收治重症脑梗死留置胃管患者 300 例,系统分为对照组和研究组,各 150 例,对照组实施常规护理,研究组在对照组基础 上实施集束化护理干预,观察两组患者不良事件发生情况。 结果:研究组患者鼻饲液反流及误吸、呕吐以及吸入性肺炎等并发症发生 率明显低于对照组,有差距(P<0.05)。 结论:实施集束化护理干预可有效减少并发症发生频率,提高患者临床治疗效果。
目的:探讨鼻咽癌放疗中认知行为护理干预的应用效果。方法:采用回顾性方法分析,选取本医院自 2019 年 5 月 -2020 年 5 月收治的 66 例鼻咽癌放疗患者的临床资料,根据护理方法分为对照组(33 例,给予常规护理)与研究组(33 例,给予认知行为护理 干预),比较两组患者临床效果。结果:研究组患者的焦虑评分、抑郁评分、皮肤、疼痛、吞咽、张嘴、言谈评分与对照组相比,均有显著 差异(P<0.05)。结论:认知行为护理干预用于鼻咽癌放疗中,可改善焦虑、抑郁状态,提高生存质量,值得临床推广应用。
台州某污水处理厂为达到对出水达标率的高考核标准(TN不达标次数不超过3次/a),在原改良A/A/O—高效混凝沉淀池—盘式滤池工艺基础上,增设组合生物滤池(DN+C/N型)—V型滤池(前置微絮凝)的深度处理提标工艺,将污水处理厂出水标准由一级A提高至《地表水环境质量标准》(GB 3838—2002)中的Ⅳ类标准(氨氮、总氮除外)。工程运行结果表明,在原水COD、BOD_5、SS、NH_3-N、TN、
有人打过这样的比方:读书像熔化铜铁一样,把铜料装进炉子里,点着燃料,用鼓风机吹,只要没有熔化就要不停地烧,不停地吹。作文就像烧制器物,铜熔化了,倒进模里,一下子就行了,费不了多大力气。读是理解,写是表达,但写难于读,因为理解的东西不一定能表达清楚;而能表达清楚的则肯定得到充分的理解。从读中引导学生写,然后通过写来检查读的效果,有利于使理解与表达能力在阅读教学中得到同步的发展。下面以统编小学语文教材为例,介绍几种易于操作的设计想象作文的形式。