浅谈智能网联技术在汽车上的应用

来源 :内燃机与配件 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wazyymm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
汽车在人们的日常生活中扮演着重要的角色,它是人们主要的交通工具,汽车已经成为当代人生活中不可缺少的一部分.随着汽车制造业不断融合人工智能技术、互联网技术、信息通讯技术等高端技术,汽车行业的发展也发生了巨大的变化,当前汽车正逐步向智能化、网联化的方向发展.智能网联汽车也应运而生.本文主要介绍分析智能网联技术的基本概念、智能网联技术在汽车上的应用、智能网联汽车的关键技术以及其未来的发展情况.
其他文献
锂离子动力电池的能量密度较高,且具有长循环寿命特点,因而在电动汽车储能系统中得到了广泛应用.文章以微通道液冷式电池热管理系统为研究对象,深入探讨强化换热和强化结构体力学强度,以不断优化系统整体换热性能和结构强度,合理控制锂离子电池的温度,使电动汽车更具安全性和可靠性.
随着FLNG等大型浮式油气装置模块化建造技术的需要,上部工艺处理单元需采用模块化的设计,即设备、管道、仪表、电器等都集成在模块里由模块结构进行支撑,模块结构基本采用框架结构体系,通常按钢结构规范设计.
本设计展示了一种智能高位刹车灯控制系统,其中包括刹车灯控制模块.系统主控模块分别与刹车灯控制模块均、报警模块和陀螺仪连接,主控模块的主控芯片为芯片MCS51,陀螺仪的型号为PA-3ARG-01;本设计涉及高位刹车灯控制领域,特别是涉及一种智能高位刹车灯控制系统,解决了无法对高位刹车灯进行控制以及对前方路面进行预警的问题.
机器视觉系统主要就是利用机器视觉产品对目标对象进行图像信号的转换,并将图像信号传递给专用的图像处理系统中,图像处理系统会根据像素的分布和亮度等信息,将其转换为数字信号.图像系统会根据释放出的数字信号进行运算,从而获取目标对象的具体特点,根据获得的信息进行结果的比较,从而对现场的设备动作进行控制.因此,引入机器视觉技术,对零件的外形尺寸进行检测,降低零件的容错率,从而提高产品装配的质量.
机器人是智能化发展的产物,具有出色的物体识别功能,智能化机器人在工作过程中,会通过对目标物体位置以及基本类型的感知,实现自动化追踪与抓取等功能,其中最为高层的视觉特征是物体的形状信息,机器人视觉主要是通过形状特征的辨认,判断目标图像,并从庞大的自然图像库中以抽象的形式表现出来.本文主要探讨了机器人视觉,在数控加工中心的应用,希望能够为数控机床群的协同加工奠定有力基础,实现对目标物体的有效识别,并具备定位追踪功能,实现自动化特征提取,并按照形状指导解决数控工件加工过程中的关键问题.
本文简要概述了自动化技术在汽车机械制造中的应用,对其提升系统稳定性、加强汽车安全性、增强制造便携性以及在提高制造的效率上的优势进行了分析,重点探讨了组装自动化技术、柔韧自动化技术、PLC控制技术、集成化技术、智能化技术以及数控技术等自动化技术在汽车机械制造上的应用,并提出了及时更新技术以及加强技术宣传等策略,以深化自动化技术的应用,促使其应用提高汽车机械制造水平,推进国内汽车制造行业的发展.
纯电动汽车市场发展所需的新能源汽车,对燃料的需求也与一般的汽车有所不同.分析纯电动汽车与氢能源汽车的发展需要,分析在技术应用期间的问题,对其发展前景有基本的认知,技术应用效能扩大化.如果能保障纯电动汽车的电池容量以及充电技术应用效果,以及找到清洁制氢技术,改善汽车能源技术,都能推动新能源汽车的发展,对此笔者将结合实践开展细致化探究,以期能够给从业人员带来积极借鉴参考.
VR技术属于我国现代科学技术发展下一类智能化的数字人机接口技术,通过人机交互设备的有效使用,和虚拟环境中所存在的模型互相发生作用,实现动态化的实时数据交流以及沉浸式地体验.将VR技术使用在航空机电设备维修专业的实训教学中,可以将飞机起落架收放系统作为其融入VR技术的着力点,建立虚拟化航空机电设备维修平台,满足实训教学质量,达到更加标准的实训教学效率,节省实训所需要花费的成本投入.
本文旨在探索如何将“1+X”证书制度融入数控技术专业的教学改革中,构建新的人才培养模式和专业课程体系改革.以我院“1+X”多轴数控加工考证为契机,根据数控多轴职业中级证书技能标准,研究课程内容,将技能与知识点有机融合,构建配套的实训基地和教师团队,推动我校数控技术专业“1+X”证书制度的有效实施.
发动机原理的课程体系庞大而复杂,主要涉及到热力学、传热学、力学、机械、材料及热处理和发动机构造课程等.单一的期末考试的考核方式难以对学生所学知识进行全面的考核.结合本门课程的教学目标和教学特点,提出了针对某些内容增加相应过程考核的考查方式,以全面考核和促进学生的知识掌握,并提升相应的分析问题解决问题的能力.课程全部的考核包括平时表现考核、大作业考核、期中考核和期末考核.在解决全过程考核所遇到的问题的基础上,过程考核有利于提升整体教学效果.