【摘 要】
：
【摘要】 “认识三角形”是小学阶段图形与几何部分十分重要的基础知识之一.在认识三角形之前学生有了三角形的直观认识，角的认识和分类，垂线和平行线等相关知识经验.认识了三角形又可以为继续学习和探索其他多边形打下良好的基础.根据先前经验，我们不难发现，学生的难点在于对三角形概念认识不够深刻和对于高的结构特征认识模糊. 【关键词】 三角形概念;高的结构 片段一 课前谈话 师：同学们你们认识我吗？（板
论文部分内容阅读
【摘要】 “认识三角形”是小学阶段图形与几何部分十分重要的基础知识之一.在认识三角形之前学生有了三角形的直观认识，角的认识和分类，垂线和平行线等相关知识经验.认识了三角形又可以为继续学习和探索其他多边形打下良好的基础.根据先前经验，我们不难发现，学生的难点在于对三角形概念认识不够深刻和对于高的结构特征认识模糊.
【关键词】 三角形概念;高的结构
片段一
其他文献
《论语》是一部充满人性与智慧的关系学巨著。——王蔚 他是一位经济学教授，却致力于《论语》的研究及传播。他从1974年接触《论语》，从1985年开始研究《论语》；从2004年春天在山东财政学院开设《论语选读》课，至今已十一个年头。他应邀在全国各地演讲100多场，听众逾20000人。他于2012年创办“山东财经大学论语研读会”，每月举行一次公益性讲座，已举办了27次。他用统计学方法研究《论语》中每个
2020年是审视、评估“十三五规划”的关键之年，也是教育“供给侧改革”收到成效并继往开来的一年。近年来，教育系统以“十三五规划”为基本遵循，以落实党中央决策部署为使命，向教育更高质量、更加公平不断奋斗，革新了教育体制机制，缩小了教育不均衡问题，为全面建成小康社会奠下良好基础。 一是构建起基础教育育人新机制。在遵循党的教育理念、方针的基础上，推出提升学生综合素养的各项举措，将富强、民主、文明、和谐
【摘要】小学生年龄较小且活泼好动的特点使其在课堂中很难集中注意力在数学学习上，而快乐课堂则能够轻松做到让学生认真学习的目的，提高学生学习数学的积极性.由此可见营造一个快乐的数学学习课堂在小学数学教学中的重要性，本文以此为中心思想，结合实际教学中遇到的各种教学问题，详细探讨了将快乐课堂导入到小学数学新课教学中的方法. 【关键词】快乐课堂;小学数学;新课导入方法 在新的教育形势之下，教师需要
摘要：“十一五”期间，我国的职业教育发展进入关键时期。民办职业院校的发展直接关系到职业教育发展的成败。目前，民办职业院校在迅速发展的同时也面临许多问题，制约民办职业院校发展的主要有计划管理与职业教育体系等问题。 关键词：民办职业院校；职业教育体系；计划管理 我国的“十一五”规划明确提出要大力发展职业教育，民办职业院校已经成为职业教育重要的“方面军”，民办职业院校的发展直接关系到我国社会主义
【摘要】 梳理近几年上海高考题，笔者发现不定方程问题常常出现，问题主要是通过函数、三角函数、统计等形式来呈现，本质上是考查变量及函数的最值，借助极端原理，将不定方程转化为一元不等式求解，将多元化归到一元.不定方程求解方法很多，极端思想只是其中一种，最后笔者探究和归纳了一类极端原理可求解的不定方程. 【关键词】 上海高考题;不定方程;极端原理 一、题 目 题1 （2017年上海秋考数学11题）
【摘要】数学课堂教学的设计离不开“教材分析”“学情分析”“教法分析”及合理的整合.本文以“平行”一课的教学为例，在理解教材、理解学生、理解教学的基础上对课堂教学的内容设计做了初步探究和深入的思考. 【关键词】 三个理解;教学设计 一、理解教材是课堂教学的基础 理解教材从宏观上把握，就是要理解教学内容在学科体系中的地位与作用，在微观上吃透教材，就是要理清教材内容的逻辑结构、核心内容以及蕴含的数
【摘 要】文章以广州大学华软软件学院学生助理制度为例，针对客观存在的问题，结合工作实际，探讨独立学院学生助理制度的完善途径。 【关键词】独立学院 学生助理 管理 随着各高校逐渐扩招，日益繁重的管理压力与有限的人力资源的矛盾逐渐明显，而在校学生中的贫困生人数随着高校的扩招也在增长，很多学生在学费和生活费面前举步维艰。各高校纷纷寻求各种途径，以有限的师资力量、人力与财力资源来应对日益繁重的教育教学
【摘 要】当前高职教育由于学生众多，同一课程由多名教师授课，再加上新教师动手能力较弱，教学经历不足，导致教学水平参差不齐，给课程建设带来了一定的难度。本文根据汽修专业《发动机电控系统检修》课程组建设经验，探索课程组建设思路，提出提高课程教学水平的措施。 【关键词】高职 技能人才 课程组 建设思路 课程组是由数名讲授相同或相近课程的教师按照一定原则组成的教学及教学研究团队，是职业教育发展到一定阶
【摘要】本文记述了“探索勾股数”一课的教学过程.笔者通过参加活动探究课，感悟到深度学习需要问题导向、优化设计的课堂以及学生课外的学习活动来实践，学科的核心素养才能有效提高. 【关键词】勾股数;深度学习;问题导向;优化设计;案例分析 初中阶段，学生的学业负担繁重，长期的模仿式学习容易固化思维，认知停留在浅层，不利于学科核心素养的培养，不利于长远发展.那么，教师如何在平时的教学实践中引导学生进入深
新课改理念下的小学数学教学，其基本出发点是促进学生全面、和谐地发展. 其中，教学评价是数学课程的重要组成部分. 自我评价是自我意识的一种形式，是指个体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断与评价. 在数学教学过程中，小学生通过自我评价，可以不断地审视自己的学习情况，从而提高他们学习数学的主动性，并不断地改进自己的学习策略和方法. 那么作为教师，我们应该如何培养学生在小学数学学习中的自我评价能力呢？