【摘 要】
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【正】 我国文化教育发达很早,公元前十六世纪夏朝末期,就有了国家办理的正式学校。到了春秋战国,孔子首开私人讲学之风,从此历代都有不少儒家学者毕生从事教育。他们根据实
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【正】 我国文化教育发达很早,公元前十六世纪夏朝末期,就有了国家办理的正式学校。到了春秋战国,孔子首开私人讲学之风,从此历代都有不少儒家学者毕生从事教育。他们根据实际经验,提出过许多有关教学原则的思想,其中有精华,也有糟粕。本文从《论语》及《学记》等著作,就我国古代儒家所接触到的四个主要教学原则:因材施教原则,启发性原则,循序渐进性原则和巩固性原则,作一初步分析。
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