【摘 要】
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本文以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例，探讨小学数学信息化教学助推学生高阶思维能力发展的策略，先是明确学习目标和能力发展目标，再基于目标达成设计教学框架、基于教学框架丰富教学内容，最后借助信息技术的应用发展学生的知识理解能力、新知探究与知识分析能力、新知应用与问题解决能力、创新性思维能力等高阶思维能力。
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本文以人教版数学六年级上册“圆的面积”教学为例，探讨小学数学信息化教学助推学生高阶思维能力发展的策略，先是明确学习目标和能力发展目标，再基于目标达成设计教学框架、基于教学框架丰富教学内容，最后借助信息技术的应用发展学生的知识理解能力、新知探究与知识分析能力、新知应用与问题解决能力、创新性思维能力等高阶思维能力。
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