【摘 要】
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当下教育实践中的“小先生制”,借鉴并创新陶行知的“小先生制”,形成了学生“互教互学”的伙伴学习方式.在这样的伙伴学习中,学生能够拥有参与课堂教学的机会,以自身喜好、能力与特长为依据开展有效的自主分工,在学习共同体中找到恰当的位置.《聊聊书法》口语交际教学,采用伙伴学习方式,让学生互为“小先生”.学生自主选择学习目标,开展伙伴学习,进行成果分享和整体评价.
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当下教育实践中的“小先生制”,借鉴并创新陶行知的“小先生制”,形成了学生“互教互学”的伙伴学习方式.在这样的伙伴学习中,学生能够拥有参与课堂教学的机会,以自身喜好、能力与特长为依据开展有效的自主分工,在学习共同体中找到恰当的位置.《聊聊书法》口语交际教学,采用伙伴学习方式,让学生互为“小先生”.学生自主选择学习目标,开展伙伴学习,进行成果分享和整体评价.
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