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[摘要]微课是课堂教学的一种重要手段，习题讲解型微课的开发和应用有利于资源共享，提高教学效率，促进青年教师成长，因材施教等。
[关键词]微课 习题课 应用 反思
随着互联网的发展和移动终端的日渐丰富和普及，微课这一新的传递知识的方式应运而生。微课既是一种知识传递的方式，也是一种知识传授的手段，它提高了教师的工作效率，拓宽了学生掌握、理解知识的渠道，在化学习题课教学中有着重要的作用。
一、目前习题课存在的问题
教师在讲解习题时都有这样的感受：在第一个班级讲解时充满激情，对问题的分析也较为细致，但有一种陌生感，可能会遗漏某些问题；在第二个班级讲解时，对上一个班级讲解的不合理或不当之处会有所改进，对学生认知过程中出现的问题比较清楚，所以此时是最得心应手的。但同一道题讲解多遍后教师会产生心理疲劳，因此在第三个班级的讲解过程中虽然问题分析得比较透彻，但速度会比较快，造成部分学生一知半解。
另外，教师在授课过程中由于表达的问题还会出现词不达意的情况，造成学生理解上的偏差。那么习题课中出现的这些问题该如何解决呢？
二、习题讲解型微课的优势
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到八分钟就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课是课堂教学的一种手段，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状，碎片化。微课按最佳传递方式可划分为讲授型、解题型、答疑型、实验型、活动型等几种类型。其中习题讲解型微课以一道或几道典型习题为中心，针对一类问题进行归纳总结，把微课的优势发挥到了极致。比如，对学生的练习批改统计后，将学生错误较多的经典习题做成微课，在今后的学习中可以重复播放给学生看。下面，谈谈习题讲解型微课的开发和应用都有哪些优势。
1.有利于资源共享
同一备课组内通过集体备课形式开发的微课，在开发过程中，从教学思路的设计、习题的选定、讲解方法的确定、讲解人的确定等方面充分发挥了每一位教师的作用。这样开发出来的微课有一定的水准，可以实现师生高效共享。
2.有利于提高教学效率
平时教师在讲解某些经典习题时，由于学生偶尔走神或其他因素常常导致学生一知半解。学生再次问教师时，教师可以将此习题讲解的微课播放给学生看，这样既不浪费其他同学的时间，同时也减轻了教师的负担。另外，使用微课讲解习题时，学生处于自主学习状态，长此以往，学生可以形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3.有利于促进青年教师成长
第一年轻教师由于缺乏经验，在对习题的讲解上往往不能深入浅出，也不能举一反三，教学效率较低。而使用习题讲解型微课进行授课可以弥补年轻教师的这一不足；第二，习题讲解型微课的开发过程中需要年轻教师不断地去钻研和学习，比如进行教学设计时要考虑省编的《课程标准》和《教学指导意见》中的教学要求和对学生的能力要求；第三，选择习题时要钻研近几年的高考习题、学业水平测试题，精选习题，加强变式训练，做到举一反三；第四，讲解时要考虑学生的认知能力和解题水平，立足学情找到合适的教学措施，确定讲解习题的思路和方法。因此，习题讲解型微课的应用对年轻教师的专业成长有很大的帮助。
4.有利于因材施教
因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。现代教育提倡面向全体，全面发展，同时也提倡个性化和差异化的教育教学方法，因材施教是现代教学必须坚持的一条重要原则。由于学生接受知識的能力不同、学习习惯的不同以及个体意志品质的差异，传统的教学手段和模式只适合大部分学生。习题讲解型微课的出现使学生多了一种学习渠道，对于第一遍没听明白的学生可以利用移动媒体单独重复播放。
三、教学反思
通过教学实践不难发现，习题讲解型微课的开发和应用有促进教师专业发展、提高教师的课堂教学水平、提高教师的备课效率、有利于因材施教等诸多优点，但也存在一些不足。首先，微课只是一种教学模式，只是课堂教学的一种辅助手段，因此从功能上讲习题讲解型微课是课堂教学的有益补充，但不是课堂教学的全部。其次，微课的缺点在于不能进行实时的互动，教学是一个生成性过程，而不是一个预设性过程。教师每天面对学生时，都可能遇到很多意想不到的情况，只有通过师生和生生之间的互动，课堂教学才会变得富有生气。总之，不论教学手段如何日新月异，基本的教学理论不会改变，任何教学都要遵循基本的教学理论。
（责任编辑 罗艳）
[关键词]微课 习题课 应用 反思
随着互联网的发展和移动终端的日渐丰富和普及，微课这一新的传递知识的方式应运而生。微课既是一种知识传递的方式，也是一种知识传授的手段，它提高了教师的工作效率，拓宽了学生掌握、理解知识的渠道，在化学习题课教学中有着重要的作用。
一、目前习题课存在的问题
教师在讲解习题时都有这样的感受：在第一个班级讲解时充满激情，对问题的分析也较为细致，但有一种陌生感，可能会遗漏某些问题；在第二个班级讲解时，对上一个班级讲解的不合理或不当之处会有所改进，对学生认知过程中出现的问题比较清楚，所以此时是最得心应手的。但同一道题讲解多遍后教师会产生心理疲劳，因此在第三个班级的讲解过程中虽然问题分析得比较透彻，但速度会比较快，造成部分学生一知半解。
另外，教师在授课过程中由于表达的问题还会出现词不达意的情况，造成学生理解上的偏差。那么习题课中出现的这些问题该如何解决呢？
二、习题讲解型微课的优势
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到八分钟就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课是课堂教学的一种手段，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状，碎片化。微课按最佳传递方式可划分为讲授型、解题型、答疑型、实验型、活动型等几种类型。其中习题讲解型微课以一道或几道典型习题为中心，针对一类问题进行归纳总结，把微课的优势发挥到了极致。比如，对学生的练习批改统计后，将学生错误较多的经典习题做成微课，在今后的学习中可以重复播放给学生看。下面，谈谈习题讲解型微课的开发和应用都有哪些优势。
1.有利于资源共享
同一备课组内通过集体备课形式开发的微课，在开发过程中，从教学思路的设计、习题的选定、讲解方法的确定、讲解人的确定等方面充分发挥了每一位教师的作用。这样开发出来的微课有一定的水准，可以实现师生高效共享。
2.有利于提高教学效率
平时教师在讲解某些经典习题时，由于学生偶尔走神或其他因素常常导致学生一知半解。学生再次问教师时，教师可以将此习题讲解的微课播放给学生看，这样既不浪费其他同学的时间，同时也减轻了教师的负担。另外，使用微课讲解习题时，学生处于自主学习状态，长此以往，学生可以形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3.有利于促进青年教师成长
第一年轻教师由于缺乏经验，在对习题的讲解上往往不能深入浅出，也不能举一反三，教学效率较低。而使用习题讲解型微课进行授课可以弥补年轻教师的这一不足；第二，习题讲解型微课的开发过程中需要年轻教师不断地去钻研和学习，比如进行教学设计时要考虑省编的《课程标准》和《教学指导意见》中的教学要求和对学生的能力要求；第三，选择习题时要钻研近几年的高考习题、学业水平测试题，精选习题，加强变式训练，做到举一反三；第四，讲解时要考虑学生的认知能力和解题水平，立足学情找到合适的教学措施，确定讲解习题的思路和方法。因此，习题讲解型微课的应用对年轻教师的专业成长有很大的帮助。
4.有利于因材施教
因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。现代教育提倡面向全体，全面发展，同时也提倡个性化和差异化的教育教学方法，因材施教是现代教学必须坚持的一条重要原则。由于学生接受知識的能力不同、学习习惯的不同以及个体意志品质的差异，传统的教学手段和模式只适合大部分学生。习题讲解型微课的出现使学生多了一种学习渠道，对于第一遍没听明白的学生可以利用移动媒体单独重复播放。
三、教学反思
通过教学实践不难发现，习题讲解型微课的开发和应用有促进教师专业发展、提高教师的课堂教学水平、提高教师的备课效率、有利于因材施教等诸多优点，但也存在一些不足。首先，微课只是一种教学模式，只是课堂教学的一种辅助手段，因此从功能上讲习题讲解型微课是课堂教学的有益补充，但不是课堂教学的全部。其次，微课的缺点在于不能进行实时的互动，教学是一个生成性过程，而不是一个预设性过程。教师每天面对学生时，都可能遇到很多意想不到的情况，只有通过师生和生生之间的互动，课堂教学才会变得富有生气。总之，不论教学手段如何日新月异，基本的教学理论不会改变，任何教学都要遵循基本的教学理论。
（责任编辑 罗艳）