【摘 要】
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<正>笔者长期从事"汉语言文学(教育)"专升本和"教育硕士·学科教学(语文)"的教学工作,在批阅学员作业时,发现不少语文教师的教案设计已经"走火入魔"。究其原因,网络上一些"优
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<正>笔者长期从事"汉语言文学(教育)"专升本和"教育硕士·学科教学(语文)"的教学工作,在批阅学员作业时,发现不少语文教师的教案设计已经"走火入魔"。究其原因,网络上一些"优秀教案""标准教案""功莫大焉",一些教育行政部门下发的"教案本"也"功不可没"。他们笔下的教案,常常本末倒置。如此,语文教学越来越难,教学效率越来越低,也就事出有因了。那么,我们应该设计怎样的教案呢?
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