【摘 要】
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数学知识来自生活,最后也会为人们的生产生活服务,在学生熟知理论知识以及经验的同时开展此项教学活动,不仅可以加深学生对相关知识点的印象,还能促进其学科素养的全面提升.
【机 构】
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云南省迪庆州维西县第二中学,云南 迪庆674600
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数学知识来自生活,最后也会为人们的生产生活服务,在学生熟知理论知识以及经验的同时开展此项教学活动,不仅可以加深学生对相关知识点的印象,还能促进其学科素养的全面提升.由此可见,初中教学实现生活化教学对激发学生求知欲望、提高教学水平等方面均起到了不容小觑的作用.作为数学教育者需要做的就是将数学回归生活,变抽象为具体,让学生们从内心真正爱上数学,继而不断地挖掘、探索.笔者是非常反对数学教师直接讲解公式、例题,然后让学生自我吸收的.毕竟数学这门课程和其他课程不同,不是简单的模仿就可以掌握的.教师还是要善于发现生活和数学之间的联系,利用生活解决数学难题,让初中数学变得没有那么可怕.
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