在山东五莲，提起《中学物理教室》网站，中学物理教师都不陌生。这是一个针对初中、高中物理学科学习、研究开设的教育网站，并与全国11个物理学科网站链接，成为师生们学习、研究物理的好帮手。恐怕大家并不知道，网站的管理者其实只是山东省五莲一中的一名普通高中生。
　　这是五莲县实施教育信息化战略缔造的“神话”。借助现代信息技术，山外的世界触手可及，山里娃在信息时代与城市学生站在了同一起跑线上。
　　地处鲁东南山区的五莲县，是个山地丘陵占86%的山区县，经济不发达，但县委、县政府始终将教育摆在战略位置，给予优先发展。2002年，提出了“以教育信息化推动教育现代化”的发展思路，拉开了山区教育信息化的序幕。
　　信息化建设，资金是最大难题。 据统计，4年来，全县通过开源节流发动社会各界捐资助教，出台优惠政策鼓励教师个人购机等，共筹措建设资金5000余万元，县内中小学计算机总数达9798台，建设多媒体教室469个，专任教师实现人手1机，学生用机达13人1台，平均3.2个教学班拥有1个多媒体教室，并建起了省内一流的教育城域网，农村完全小学以上学校全部实现“校校通”。
　　硬件是基础，应用才是核心。五莲县把教师培训作为普及信息技术教育的重点，通过外聘专家等方式，先后举办教师培训班30多期，辐射培训教师2万多人次，全县专任教师通过信息技术合格级、高级考试的比例分别达到了100%、94%。
　　在此基础上，该县在农村完小以上学校全面开设信息技术教育课。县教育局全面启动教学资源库自建工程，全县教师自制和上传课件累计达3万余个。同时，加强网络环境下的教育教学研究，建成了22个学科教研网，广泛开展网上教研活动。
　　信息技术的落地生花，极大地改善了山区学校的教育教学环境，让所有教师都能利用网络充分享用优质的教育资源，彻底颠覆了过去“一本书，一支笔，一张嘴巴说到底”的单调授课方式，课堂上呈现出前所未有的魅力。
　　精彩的网络世界，更给学生提供了大显身手的舞台：上网查阅资料、收发邮件、论坛里高谈阔论。许多学生还制作了个人网站，当上了网络CEO……山区孩子像城里学生一样享受着现代信息技术带给他们的乐趣。汪湖镇初中学生马国栋在网上创办了“丑小鸭文学社”，不仅成了同学们文学创作的平台，还吸引了厦门、郑州、武汉等地的中小学生投稿。
　　依托集办公自动化、信息发布、资源共享、远程教育、VOD视频点播等于一体的教育城域网，山区教育管理也全面实现办公自动化。目前，县教育局与全县各学校之间的行政管理、公文传输、会议通知等全部通过教育信息网进行，全县4000余名专任教师全部拥有个人账户和电子信箱，基本实现无纸化办公。借助统一的教育管理软件，县教育局及各学校建立起了全县学生学籍、教学设施、人事信息、后勤财务等完善的信息数据库，县内教育信息数据管理、查询、统计、分析、上报全部实行网上操作，实现了教育管理的数字化和网络化。前不久，五莲县在省内众多经济强县的竞争中力挫群雄，从教育部捧回了山东省唯一的“全国《教育管理信息化标准》应用示范区”奖牌。
　　（作者单位：山东五莲县一中山东五莲县教育局）