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摘要：教育是一个国家兴旺发达的动力源泉，自20世纪90年代，我国对教育的发展越来越重视，教育体系不断完善，教育事业蓬勃发展，近几年来，我国教育事业发展取得了惊人的、前所未有的成绩;与此同时，我们也应看到我国教育事业存在的弊端，并予以解决;孔子是我国春秋时期杰出的教育家、思想家，被誉为“万世师表”，是中国教育思想的鼻祖，在教育问题上提出许多开创性的主张，孔子的弟子及其再传弟子将孔子的教育理论记录在《论语》一书中，《论语》一书中所体现出来的诸多教育思想和教育艺术，对当代教育教学的发展和改进起着举足轻重的作用，本篇论文立足于对《论语》中孔子的教育思想和教育艺术的研究，为我国现代教育的发展提供借鉴，促进我国教育事业的蓬勃发展。
关键词：教育现状;《论语》;教育思想;教育艺术;启发指导
教育是一个国家兴旺发达的动力源泉，教育是各个国家综合国力竞争的衡量标准之一，教育在各个国家的发展中起着举足轻重的作用;我国十分重视教育的发展，近几年，教育事业取得了辉煌的成就，但也面临着一些问题与不足，亟待解决;回归传统，汲取古人的教育智慧与心得对当代教育的发展有着不容小觑的作用。
一、简要分析当代教育发展现状
（一）当代教育发展优势
改革开放四十年来，我国教育事业发生了质的飞跃，教育各个阶段都取得了一系列骄人的成绩，比如;学前教育跨越式发展，超越中高收入国家平均水平;义务教育取得历史性进展，达到世界高收入国家平均水平;高中阶段教育基本普及，多样化发展稳步推进;高等教育快速发展，向普及化阶段迈进;除此之外，职业教育、继续教育体系更加完善、有力支持产业发展和终身学习，高考制度不断改革完善等等，教育事业发展可谓是更上万层楼，我们在看到教育辉煌成果的同时，也应看到我国教育发展仍然存在的不足与落后之处。
（二）当代教育发展不足之处
1.教育不公平现象依然存在
2.教育商业化严重
3.灌输式、填鸭式教育限制素质教育发展
4.师生关系紧张尴尬
二、根据《论语》中的教育事例分析孔子的教育思想和教学艺术
（一）根据《论语》中关于教育的作用和对象的论述来看孔子的教育思想
1.教育的作用
（1）教育对社会的作用
《论语》中记载：“子曰‘庶矣哉！’，冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”孔子十分看重教育在社会发展中所起到的举足轻重的作用，认为教育是治理好国家的三大要素之一，教化百姓始终是非常重要的问题，在众多的劳动人口与富裕生活的基础上进行教育，更有利于社会的稳定持续发展，孔子是我国第一位阐述教育与社会发展二者之间关系的教育家，教育为社会的发展添上了浓墨重彩的一笔。
（2）教育对个人的作用
《論语》中记载：“子曰：‘性相近也，习相远也。’”其中“性”指的是生来就有的素质修养，“习”指的是后天成长的环境和所受到的教育，孔子认为：每个社会成员天生具备的素质相差无几，造成人与人之间差异的重要原因在于后天环境与教育的影响，可见，教育对一个人成长成才起着不容小觑的至关重要的作用。
2.教育的对象
《论语》中记载：“有教无类。”“有教无类”的意思就是：教育没有歧视，即教育的对象是想接受教育的所有人，孔子也是用自己的实际行动来践行这一主张，孔子曰：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”意思是自己想要学习，自行奉上10条干肉作为师生之间的见面礼，孔子就会收其作为弟子，孔子的弟子来自各个诸侯国，分布地区广泛，弟子出身于不同的阶级，来自于不同的阶层，大多数出身于平民，“有教无类”的教育思想开创了教育平等的先河。“有教无类”体现了孔子在教育上的一视同仁，在教学中的博爱思想，我们应该不断为之注入新的活力，使之与时俱进。
（二）根据《论语》中的相关论述来看孔子的教师观
1.学而不厌，诲人不倦
《论语》中记录：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”这段话表达了孔子对自己在求学和教学上的要求，即：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。这段话同时也是对一个教师的要求，孔子认为作为一个合格优秀的教师，最重要的必备要素就是要具有“学而不厌，诲人不倦。”的高度意识，教师要不断扩充自己的知识，不厌其烦的向学生传授知识，教师要有“学如不及，犹恐失之。”的精神，不断学习更新自己的知识，教师不仅要学好，而且要孜孜不倦的教导学生，要有耐心，不厌倦教学。
2.热爱学生，教学相长
《论语》中记录：“子曰：‘爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？’”盼望学生能够早日成才，有所作为，能不为他操劳吗？可见，孔子把“仁爱”的的思想运用在学生身上，孔子关心爱护学生，这样，也为师生之间的相互学习、共同促进创造了良好的条件。《论语》中记载了孔子的弟子子贡经过孔子的指点对《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”有了独到的见解，孔子听后说：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”意思是：你能从我的话中悟到我还没有表达的意思，能够举一反三，咱们能够一起谈论《诗经》了。表明孔子意识到教学过程中不应该仅仅是教师向学生单方面的传授知识，而应该做到教学相长。
3.为人师表，以身作则，身教重于言教
《论语》中记录：“子曰：‘其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。’”教师自身严格要求自己，为学生树立榜样，即使不发布命令，学生也会去遵守教师的要求，反之亦然。教师用自己的行为来感染学生、教导学生，是教师教导学生最有效的方法之一，教师用自己的行动来影响学生，远远胜过数以百次的苦口婆心的开班会，对学生而言，教师的实际行动才是他们在意的，进而学习的，孔子十分重视并强调以身作则，并身体力行，用自己的实际行动给学生精神上的指导，道德上的指引。
关键词：教育现状;《论语》;教育思想;教育艺术;启发指导
教育是一个国家兴旺发达的动力源泉，教育是各个国家综合国力竞争的衡量标准之一，教育在各个国家的发展中起着举足轻重的作用;我国十分重视教育的发展，近几年，教育事业取得了辉煌的成就，但也面临着一些问题与不足，亟待解决;回归传统，汲取古人的教育智慧与心得对当代教育的发展有着不容小觑的作用。
一、简要分析当代教育发展现状
（一）当代教育发展优势
改革开放四十年来，我国教育事业发生了质的飞跃，教育各个阶段都取得了一系列骄人的成绩，比如;学前教育跨越式发展，超越中高收入国家平均水平;义务教育取得历史性进展，达到世界高收入国家平均水平;高中阶段教育基本普及，多样化发展稳步推进;高等教育快速发展，向普及化阶段迈进;除此之外，职业教育、继续教育体系更加完善、有力支持产业发展和终身学习，高考制度不断改革完善等等，教育事业发展可谓是更上万层楼，我们在看到教育辉煌成果的同时，也应看到我国教育发展仍然存在的不足与落后之处。
（二）当代教育发展不足之处
1.教育不公平现象依然存在
2.教育商业化严重
3.灌输式、填鸭式教育限制素质教育发展
4.师生关系紧张尴尬
二、根据《论语》中的教育事例分析孔子的教育思想和教学艺术
（一）根据《论语》中关于教育的作用和对象的论述来看孔子的教育思想
1.教育的作用
（1）教育对社会的作用
《论语》中记载：“子曰‘庶矣哉！’，冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”孔子十分看重教育在社会发展中所起到的举足轻重的作用，认为教育是治理好国家的三大要素之一，教化百姓始终是非常重要的问题，在众多的劳动人口与富裕生活的基础上进行教育，更有利于社会的稳定持续发展，孔子是我国第一位阐述教育与社会发展二者之间关系的教育家，教育为社会的发展添上了浓墨重彩的一笔。
（2）教育对个人的作用
《論语》中记载：“子曰：‘性相近也，习相远也。’”其中“性”指的是生来就有的素质修养，“习”指的是后天成长的环境和所受到的教育，孔子认为：每个社会成员天生具备的素质相差无几，造成人与人之间差异的重要原因在于后天环境与教育的影响，可见，教育对一个人成长成才起着不容小觑的至关重要的作用。
2.教育的对象
《论语》中记载：“有教无类。”“有教无类”的意思就是：教育没有歧视，即教育的对象是想接受教育的所有人，孔子也是用自己的实际行动来践行这一主张，孔子曰：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”意思是自己想要学习，自行奉上10条干肉作为师生之间的见面礼，孔子就会收其作为弟子，孔子的弟子来自各个诸侯国，分布地区广泛，弟子出身于不同的阶级，来自于不同的阶层，大多数出身于平民，“有教无类”的教育思想开创了教育平等的先河。“有教无类”体现了孔子在教育上的一视同仁，在教学中的博爱思想，我们应该不断为之注入新的活力，使之与时俱进。
（二）根据《论语》中的相关论述来看孔子的教师观
1.学而不厌，诲人不倦
《论语》中记录：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”这段话表达了孔子对自己在求学和教学上的要求，即：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。这段话同时也是对一个教师的要求，孔子认为作为一个合格优秀的教师，最重要的必备要素就是要具有“学而不厌，诲人不倦。”的高度意识，教师要不断扩充自己的知识，不厌其烦的向学生传授知识，教师要有“学如不及，犹恐失之。”的精神，不断学习更新自己的知识，教师不仅要学好，而且要孜孜不倦的教导学生，要有耐心，不厌倦教学。
2.热爱学生，教学相长
《论语》中记录：“子曰：‘爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？’”盼望学生能够早日成才，有所作为，能不为他操劳吗？可见，孔子把“仁爱”的的思想运用在学生身上，孔子关心爱护学生，这样，也为师生之间的相互学习、共同促进创造了良好的条件。《论语》中记载了孔子的弟子子贡经过孔子的指点对《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”有了独到的见解，孔子听后说：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”意思是：你能从我的话中悟到我还没有表达的意思，能够举一反三，咱们能够一起谈论《诗经》了。表明孔子意识到教学过程中不应该仅仅是教师向学生单方面的传授知识，而应该做到教学相长。
3.为人师表，以身作则，身教重于言教
《论语》中记录：“子曰：‘其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。’”教师自身严格要求自己，为学生树立榜样，即使不发布命令，学生也会去遵守教师的要求，反之亦然。教师用自己的行为来感染学生、教导学生，是教师教导学生最有效的方法之一，教师用自己的行动来影响学生，远远胜过数以百次的苦口婆心的开班会，对学生而言，教师的实际行动才是他们在意的，进而学习的，孔子十分重视并强调以身作则，并身体力行，用自己的实际行动给学生精神上的指导，道德上的指引。