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【內容摘要】随着我国素质教育的全面开展，学生的引导工作已经成为除了书本知识教育之外的另一个重点内容。学习的过程中不仅需要学生进行知识的学习和记忆，更重要的是对知识内容的实际应用的能力的增强，对知识进行实际应用就需要对知识内容进行深度的理解，学生能够在学习的过程中做到深度理解需要深入学习。深度学习不仅要求学生对知识的积极探索、反思以及记忆，同时在深刻理解的基础上将知识之间的联系，以及知识与实际生活进行联系剖析，促使学生解决学习和生活中的问题。
【关键词】深度学习教学 核心素养
在学校教育中以深度学习进行教学是注重对学生的学习能力提升的关键，素质教育的要求下，全面人才的培养作为素质教育的重点，需要关注学生的德智体美劳的全面发展。学生进行深度学习的教育是提升学生核心素养的重要方式，以让学生具有深刻的思维品质以及具有持久的学习力为深度学习的目的。教师在课堂教学的过程中将深度学习教学作为主要的教学方式，不仅将学生的学习能力和思维能力作为培养的重点，也将学生的核心素养作为教学的对象，帮助学生树立良好的思想观念和学习观念。
一、在深度学习教学中把握知识的本质
课堂上的教学总是以书本内容和考试的重点内容为主，往往会忽视学习的过程和对知识的真正的理解程度和掌握程度，教师在教学的过程中将更过的关注放到教学模式和教学技巧的创新和应用，而对所教的知识内容的本质的关注不够。课堂教学的学习氛围是教师在教学的过程中最为重视的部分，在教学中将学生的学习兴趣作为提高教学质量的关键，却容易造成学生对课堂的学习内容碎片化的理解和片面理解。真正的教学质量是在学生的角度进行课堂教学，从学生的视角出发对知识进行系统化的整理能够是学生了解学习内容的本质含义，将课堂教学的知识内容融合为具有本学科性质又能够真正做到满足学生们的求知欲望的深度教学。
物理课堂的教学往往是学生容易有疑问的科目教学，物理知识是一个建构的过程，从浅到深，物理的学习过程更需要学生对所教授的内容的深层次的知识内涵进行理解，只有在进行知识的深层次理解下才能在物理知识的学习中形成系统化的学习，能够将物理知识进行串联理解，不断把握知识的本质内容，对知识本质内涵的把握需要教师进行引导。
二、在深度学习教学中突出核心知识
核心知识总是指那些具有逻辑连贯性和一致性的基础知识，在教学的过程中处于重要的地位，对基础知识的学习是更好进行深层次的知识内容的学习，对核心知识的学习则是将知识内容中最重要的部分进行把握。书本知识的内容中往往会将关于核心内容的部分进行全面地讲解，以帮助学生更好的理解主要的内容，在课堂的教学中就要求教师能够将最核心的知识内容进行讲解，将最需要掌握的部分教给学生，学生对于教学内容的掌握往往是有限的，能够在基本的知识内容的辅导下加强对核心内容的学习，是促进课堂效率的重要的教学方式。
浩瀚的知识库中学生所掌握的内容总是有限的，而在学生的学习过程中总是有主次之分的，加强学生对核心知识的学习是促进学生对有效内容的深层次掌握的重要方法。在物理课程的学习中将核心知识进行重点教学，是学生将学习的核心内容进行重点记忆理解和深度学习的过程，通过对核心知识的掌握对知识内容进行深度理解提高学生的学习素养的提升。
三、以深度学习方法促进学生自主学习
在教师的教学过程中更加关注对学生知识的灌输作用，通常会忽视学生能够自主学习的过程，将学生的学习过程变成对知识的主动学习，在教师进行教学之前就对知识做出相关的预习和了解，对相关的教学内容进行思考，对教师的课堂教学大胆提出质疑，在提出疑问的过程中对知识内容进行深度思考。教师在教学过程中首先需要通过对学生的引导促进学生们深度思考，在进行教学内容学习后独自进行学习找出学习内容的结论。激发学生自主学习的能力需要教师在教学的过程中对学生学习的引导，课堂教学中以深度学习教学是教师能够将学生的学习和实践相结合进行教学的重要方式，促进学生学习能力的提升，加强学生对知识内容的认识，提升学生的核心素养。
物理是一门深奥的学科，在物理的教学过程中学生能够进行自主学习是对物理知识进行系统了解的过程，这些知识总是相互联系在一起的，由浅入深，在物理课程的学习中养成学生深度学习的能力能够促进学生对物理知识进行全面的了解，对物理知识相关内容更大范围的思考从而产生更大范围的认识。
结束语
学习的过程是对知识内容进行不断认识和总结的过程，将深度学习作为学生学习的方式不仅可以加强学生对所学知识的认识也加强对知识内容的深入了解，提升学生深入思考的能力。学生的素质教育要求教师们以培养学生的自主学习和思考的能力，将深度学习教学进行学生教学能够促进学生不断进步和对学生的核心素养的提升具有一定的推动作用。
【参考文献】
[1] 刘玉侠. 浅谈中学物理核心概念教学发展学生的核心素养[J]. 环渤海经济瞭望，2016（10）：84-85.
[2] 余友煌. 如何在中学物理核心概念教学中培养学生的核心素养[J]. 西部素质教育，2016（24）：240.
[3] 傅竹伟. 在高中物理教学中促进学生深度学习的研究[D]. 苏州大学，2013.
（作者单位：江苏省前黄高级中学国际分校）
【关键词】深度学习教学 核心素养
在学校教育中以深度学习进行教学是注重对学生的学习能力提升的关键，素质教育的要求下，全面人才的培养作为素质教育的重点，需要关注学生的德智体美劳的全面发展。学生进行深度学习的教育是提升学生核心素养的重要方式，以让学生具有深刻的思维品质以及具有持久的学习力为深度学习的目的。教师在课堂教学的过程中将深度学习教学作为主要的教学方式，不仅将学生的学习能力和思维能力作为培养的重点，也将学生的核心素养作为教学的对象，帮助学生树立良好的思想观念和学习观念。
一、在深度学习教学中把握知识的本质
课堂上的教学总是以书本内容和考试的重点内容为主，往往会忽视学习的过程和对知识的真正的理解程度和掌握程度，教师在教学的过程中将更过的关注放到教学模式和教学技巧的创新和应用，而对所教的知识内容的本质的关注不够。课堂教学的学习氛围是教师在教学的过程中最为重视的部分，在教学中将学生的学习兴趣作为提高教学质量的关键，却容易造成学生对课堂的学习内容碎片化的理解和片面理解。真正的教学质量是在学生的角度进行课堂教学，从学生的视角出发对知识进行系统化的整理能够是学生了解学习内容的本质含义，将课堂教学的知识内容融合为具有本学科性质又能够真正做到满足学生们的求知欲望的深度教学。
物理课堂的教学往往是学生容易有疑问的科目教学，物理知识是一个建构的过程，从浅到深，物理的学习过程更需要学生对所教授的内容的深层次的知识内涵进行理解，只有在进行知识的深层次理解下才能在物理知识的学习中形成系统化的学习，能够将物理知识进行串联理解，不断把握知识的本质内容，对知识本质内涵的把握需要教师进行引导。
二、在深度学习教学中突出核心知识
核心知识总是指那些具有逻辑连贯性和一致性的基础知识，在教学的过程中处于重要的地位，对基础知识的学习是更好进行深层次的知识内容的学习，对核心知识的学习则是将知识内容中最重要的部分进行把握。书本知识的内容中往往会将关于核心内容的部分进行全面地讲解，以帮助学生更好的理解主要的内容，在课堂的教学中就要求教师能够将最核心的知识内容进行讲解，将最需要掌握的部分教给学生，学生对于教学内容的掌握往往是有限的，能够在基本的知识内容的辅导下加强对核心内容的学习，是促进课堂效率的重要的教学方式。
浩瀚的知识库中学生所掌握的内容总是有限的，而在学生的学习过程中总是有主次之分的，加强学生对核心知识的学习是促进学生对有效内容的深层次掌握的重要方法。在物理课程的学习中将核心知识进行重点教学，是学生将学习的核心内容进行重点记忆理解和深度学习的过程，通过对核心知识的掌握对知识内容进行深度理解提高学生的学习素养的提升。
三、以深度学习方法促进学生自主学习
在教师的教学过程中更加关注对学生知识的灌输作用，通常会忽视学生能够自主学习的过程，将学生的学习过程变成对知识的主动学习，在教师进行教学之前就对知识做出相关的预习和了解，对相关的教学内容进行思考，对教师的课堂教学大胆提出质疑，在提出疑问的过程中对知识内容进行深度思考。教师在教学过程中首先需要通过对学生的引导促进学生们深度思考，在进行教学内容学习后独自进行学习找出学习内容的结论。激发学生自主学习的能力需要教师在教学的过程中对学生学习的引导，课堂教学中以深度学习教学是教师能够将学生的学习和实践相结合进行教学的重要方式，促进学生学习能力的提升，加强学生对知识内容的认识，提升学生的核心素养。
物理是一门深奥的学科，在物理的教学过程中学生能够进行自主学习是对物理知识进行系统了解的过程，这些知识总是相互联系在一起的，由浅入深，在物理课程的学习中养成学生深度学习的能力能够促进学生对物理知识进行全面的了解，对物理知识相关内容更大范围的思考从而产生更大范围的认识。
结束语
学习的过程是对知识内容进行不断认识和总结的过程，将深度学习作为学生学习的方式不仅可以加强学生对所学知识的认识也加强对知识内容的深入了解，提升学生深入思考的能力。学生的素质教育要求教师们以培养学生的自主学习和思考的能力，将深度学习教学进行学生教学能够促进学生不断进步和对学生的核心素养的提升具有一定的推动作用。
【参考文献】
[1] 刘玉侠. 浅谈中学物理核心概念教学发展学生的核心素养[J]. 环渤海经济瞭望，2016（10）：84-85.
[2] 余友煌. 如何在中学物理核心概念教学中培养学生的核心素养[J]. 西部素质教育，2016（24）：240.
[3] 傅竹伟. 在高中物理教学中促进学生深度学习的研究[D]. 苏州大学，2013.
（作者单位：江苏省前黄高级中学国际分校）