高尿酸血症与急性脑梗死的相关性研究

来源 :中国现代神经疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sandybobo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
脑梗死是人类病残和病死的主要危险疾病,引起脑梗死的危险因素包括年龄、血压、血脂、血糖和吸烟等。尿酸是通过黄嘌呤脱氢酶或黄嘌呤氧化酶降解嘌呤形成的,嘌呤代谢异常.尿酸生成增多或排泄减少,使血清尿酸水平增高称为高尿酸血症,血清尿酸水平升高是代谢异常的表现。流行病学研究已经表明,血清尿酸水平与心血管病的发病有着密切的关系。
其他文献
目的探讨家族型与散发型共济失调的临床特征,分析并评价国际协作共济失调评估量表(ICARS)对共济失调患者的实用性和临床价值。方法收集95例共济失调患者(家族型29例,散发型66例)的
科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。通过科学探究可以让学生体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,发现科学规律,获得科学知识。小学科学探究许多是通过科学实验来进行的,而目前在小学科学教材中展示给教师与学生的基本上都是直接的实验操作图示或过程,学生按部就班地进行操作就可以了,缺乏必要的针对学生实验前的预设与铺垫,学生只为做实验而做实验,这极不利于对学生科学思维能力的培养。因此加强对学生科学
目的对统计法运动单位数目估计技术的可重复性进行分析,为临床应用提供依据。方法收集19例肌萎缩侧索硬化患者和27例正常对照者的临床资料,于同期对同一侧正中神经/拇短展肌进行
《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力。”学前期是儿童好奇、探索、准备学习的阶段,在这段时间内,教师应该充分利用周围环境,选择适合幼儿科学探究活动的学习内容,引导幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案。  幼儿园的水池是孩子们的最爱,孩子们常常在那里玩得不亦乐乎,他们开心而专注的样子
期刊
近年来,随着新一轮基础教育课程改革的开展和深入,“以学生的发展”为核心的“生本课堂”教学理念在不同学科教学中越来越受到重视和青睐。本文以教育科学出版社小学科学学科相关典型课例为例,系统阐述“生本课堂”教学理念在小学科学学科教学中有效呈现方式和价值。  本文以安师大附属小学科学学科为例谈“生本课堂”教学理念在科学课堂中的有效呈现。  一、套用“一般模式”直接呈现  教学形式应服务教学目标。“生本课堂