论文部分内容阅读
在当代西方文艺理论研究中,俄国形式主义与英美新批评学派早已被打上过时的标签并排斥在学术界视野之外,然纵观当代西方文艺理论的走向,其仍然具有不可忽视的方法论意义.本文试图通过对形式主义与新批评学派理论发展的重新梳理,解读其当代性渊源,并揭示其对当代西方文艺理论两次转向的启蒙作用.
试论形式主义与文本转换
【摘 要】
：
在当代西方文艺理论研究中,俄国形式主义与英美新批评学派早已被打上过时的标签并排斥在学术界视野之外,然纵观当代西方文艺理论的走向,其仍然具有不可忽视的方法论意义.本文
【机 构】
：
苏州大学,外国语学院,江苏,苏州,215006中山大学,人文学院,广东,广州,510275;
【出 处】
：
重庆职业技术学院学报
【发表日期】
：
2006年2期
其他文献
【摘要】阅读是英语学习中四项基本技能之一，英语教师应充分发挥教材的优势，培养学生的阅读兴趣，开发阅读潜能，训练阅读技巧，提高阅读水平，促进语言综合运用能力的提高。 【关键词】词汇教学 拓展教材 阅读技巧 英语阅读教学是指在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的过程，它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。英语作为一门语言课，教师如何教、如何引导学生学，这是目前每位教育教学一线
【摘要】在我国语文教学中，作文是重要的教学内容，在考试中语文作业占据的分数非常多，所以提高学生的作业写作能力，可以将学生的作文得分提高。对学生作业写作能力的培养需要从小开始，所以需要加强小学生的写作能力。教师让学生对周围的事物进行观察，形成小练笔，逐渐的提升小学生的语文作文写作能力。 【关键词】小练笔 作文 重要性 方法 小学生的作文具有随笔性，是对生活中一些事情的记录，但是在实际教学中，学生
【摘要】《新课标》指出，语文教学的目标就是指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累。由此可见，阅读背诵是学习语文最重要的环节之一。如何激发孩子背诵的兴趣，从而提高低年级学生背诵效率，成为优化课堂的一项重要内容。根据小学低年级学生的年龄特征、知识水平及心里学原理，我总结出了适合低年级学生的“快速背诵”法，即“读读”、“说说”、“演演”、“背背”。 【关键词】阅读教学 背诵 兴趣 《新课
【摘要】英语写作是一个长期复杂的训练过程，它是学生所学语言知识的综合运用。在高中阶段教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 【关键词】词汇积累 强化训练 写作技巧 英语书面表达是学生英语学习综合能力的反映，英语写作是《英语新课程标准》所要求的“听、说、读、写”四种基本能力之一，在历年高考英
【摘要】引导学生真实地写出人生的痛苦和坎坷，写出心灵经历的喜悦和快乐，写出真情，这是作文教学的高境界。我们在作文教学中应千方百计地激发学生的写作热情，树立自信心，放飞心灵，让学生在情感的驱动下，诱发他们的写作兴趣，唤醒其沉睡的潜能，自觉地进行写作。 【关键词】作文教学 灵感 激发 作文教学中需要灵感，更需要触发点。语文老师要激发学生的写作兴趣，活跃学生的多向思维，帮助学生触发写作灵感，形成浓厚
本文以实现小学英语教学中口语交际能力的培养为目标,尝试性的提出了让学生敢于自觉地开口讲英语的教育教学方法,并对教学目标的实现提出了良好的期望。
In order to achiev
这几年，我在小学作文教学方面，为了调动学生写作的积极性，作了一项新的尝试，这项新的尝试是活动课中“大家评”。这对调动学生写作文的积极性、主动性，对提高学生的口头表达能力都起到一定的作用，收到了较好的效果。 “大家评”的活动分两个步聚：第一步是“看”，第二步是“评”。 所谓“看”，是指看“作文选登”。每次作文批改完后，由老师选出一些好作文（一般十几篇），交给负责出版的小组编辑出版“作文选登”。出
合作学习是目前较好的一种学习方式,但是目前在我国初中英语合作学习中仍存在一些问题。本文针对初中英文合作学习中存在的问题进行分析,并提出几点建议。
Cooperative lear
传统的英语教学注重知识的传授,忽视了学生思维能力等智力因素的培养,导致学生思维僵化,不能灵活运用语言知识技能。全日制义务教育《英语课程标准》规定,英语课程要面向全体