中国的长远未来与知识发展战略(英文)

来源 :Social Sciences in China | 被引量 : 0次 | 上传用户:cctvnba_2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首次从理论上研究了知识发展战略的内涵及形成,提出以人为本的发展观同以知识为基础的经济增长理论结合形成的“知识发展战备”,是发展战略的重大进步。与此同时,提出“一个中国,四个世界”和“一个中国,四种社会”的分析框架,深入分析了中国的真实国情,指出中国长远未来的发展必须有效解决“一个中国,四个世界”和“一个中国,四种社会”的问题。文章进一步研究发现,中国经济和社会发展的地区差距背后是显著的知识水平的地区差距,知识发展是促进经济增长、人类发展和政府转型的重要力量。因此,知识发展战略是中国在长远未来实现以人为本的、全面的、可持续的、协调的发展的战略选择。文章最后提出了以基本知识服务均等化为基础的知识发展战略构想。 This paper, for the first time, studies the connotation and formation of knowledge development strategy theoretically, and proposes that “knowledge development readiness” formed by combining people-oriented development concept and knowledge-based economic growth theory is a significant progress of development strategy. At the same time, it puts forward the analytical framework of “one China, four worlds” and “one China and four kinds of societies”, analyzes China's real national conditions in depth, and points out that China's long-term future development must effectively solve the problems of “one China, four worlds ”And“ one China, four kinds of society ”issue. The further study found that behind the regional disparities in China's economic and social development are significant regional differences in knowledge level. Knowledge development is an important force in promoting economic growth, human development and government transformation. Therefore, the strategy of knowledge development is a strategic choice for China to realize people-oriented, comprehensive, sustainable and coordinated development in the long run. Finally, the article puts forward the concept of knowledge development based on the equalization of basic knowledge services.
其他文献
一、故事激趣师 :我知道小朋友们爱听故事 ,前几天 ,我读了《古今文人轶事》(罗启荣编)一书上赵树理“传经”的故事。今天我来讲一讲这个故事。(1951年秋天 ,赵树理回到自己
设计意图“影子”在我们生活中随处可见,孩子们对“影子”十分好奇。常可以看到孩子们三五成群地在一起玩“踩影子”的游戏。为了让孩子们知道“影子”是怎样形成的,特设计了
0.999999……=1?!我认为这个式子非常奇怪,你们相信吗?可是发生了一件事后我改变了对它的看法。那天,姐姐买了一个蛋糕想与我分享,她问我:“你吃几块?”我说:“0.999999……
2000年天津市大港区成为教育部批准的新课程改革首批国家级实验区。新课改给我区的科学课的教学和改革带来可喜的变化。教师是新课程改革的实施者。《基础教育课程改革纲要
六年级第十一册积累·运用四习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什
布罗猫是只热情、善良的猫,尤其是对朋友。这天一早,布罗猫去看望好朋友兔子巴查。在树洞里,他看见兔子巴查正捂着腮帮子“哎哟哎哟”地直叫唤! “朋友,你哪儿不舒服?”布罗
科学形成性评价重在考查阶段性学习成果,对不同形式的成果要采取不同的评价手段。对实物形式的成果,比如学生制作,可以先分组评选,再上台讲解,给出评价等级;而那些种植或饲
<正> 从党的十一届三中全会开始到《民法通则》颁布以前,经济法学处于蓬勃发展的阶段。这段时间,由于民法没有出台,人们把所有调整经济关系的法律规范都视为经济法,因此,认为
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆里。老师没有像通常那样要求幼儿排好队,有秩序地坐好或者站好,而是让孩子们很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。一位幼儿园
1999年,我国对科技奖励制度进行了一系列重大改革,取得了明显成效。然而,改革后的科技奖励制度仍然存在一些不容忽视的问题。对这些问题进行了阐述与分析,并提出了相应的对策