李煜词的‘庭院’意境

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuan6391
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:‘庭院’一词在李煜的词中通过深、静、空三字给我们呈现出来。使我们看到的是一个孤独、寂寞、惆怅的庭院,院中的帘、窗、小楼三个景物又使词人的心迹略显纸上。它们呈现出来的意境让人幻想,在此,我们也一起去揣摩一下词人的心情。
  关键词:庭院;深;静;空
  王国维在《人间词话》中说“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词”。李煜的词一直以来都令我着迷,在庭院中的一切,那帘,那窗,那小楼在他眼中是那么的有感情。让我们一起走进他词中的“庭院”,去感悟一下他的思想和情感。
  一首《捣衣子令》:
  深院静,小小庭空,断续寒砧断续风,
  无奈夜长人不寐,数声和月到帘栊。
  中“深院静,小庭空”把‘深’、空’、‘静’、三个字都体现出来了。一种“庭院深深深几许”的深;一种“空山不见人,但闻人语声”的空;一种“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的静。是的,整个院子,整个庭院都有着深、空、静的气息。在这个庭院里,远处的砧声夹着风声飘来,打破了诗人的睡梦,砧声越来越来响亮,风声越来越凄厉,让词人在这个很空的院子里更难受。词人后来的生活大都可以用这三字来概括。
  《喜迁莺》晓风坠,宿云微,无语枕频欹,梦回芳草恩依依,天远雁声稀。
  啼莺散,余花乱,寂寞画堂深院,片红休扫尽从伊,留待舞人归。
  这首词是写在一个暮春早晨,词人在深院中等待舞人归来的相思之情。其中“寂寞画堂深院”中的‘深院’一词的意境让人耐人寻味。院外,晓月初坠,夜云淡泊,院中莺散,花落,人盼。词人独自休床而坐,默默无语,可能是因为院太深,给人联想的空间太大,主人公从户外、户内逐渐转到朦胧的睡梦中。词人情意绵绵的先梦回芳草尔后又留待舞人,这可能也是因为庭院太深,让他觉得天远了,地也远了。同时,又因为院中莺声破梦,余花散乱,使原本就无法独眠的词人更加的寂寞、愁怅、孤独。晓月坠,清晨的残月落下了,为什么,为什么舞人还没有回来,还没有回来。宿云微,夜里的云朵也变得稀薄了,为什么,就看不到舞人的身影。或许晓月中既有词人的期盼,也有他无边的愁苦。“我寄愁心与明月”,但愿明月能让舞人体会到,且与自己一起分担这份愁,同时也多么希望舞人也知道我的想法——“月上柳梢头,人约黄昏后”,希望她能赶紧来到院中,同时希望她明白此时的心情是多么的难熬。
  小楼昨夜又东风,是的,如今的确楼房何以与当年的楼房相比,以前的车如流水,如今的物是人非,以前故国的雕楼玉砌与如今西楼的寂寞梧桐形成了鲜明的对比。
  《虞美人》
  风回小院院庭芜湖绿,柳眼春相续,
  凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年。
  笙歌未散尊罍在,池面冰初解,
  烛明香暗画楼深,满鬓清霜残雪思难任。
  一句“风回小院庭芜绿”,风吹拂着小院里的杂草,柳树刚刚发芽,又是一个春天来临了,孤独的一个人在院子里站着。那种“人面不知何处去,似曾相识燕归来”的感觉让他切身体会到了什么叫风景依稀如旧,只是朱颜改的滋味。那种只有在春天里才有的盎然却带不走词人心头的愁云。庭院的‘静’更是将这一切都囊括进来,这一动一静,一内一外,把他从一个国君一下变成一个俘虏,从天堂坠入地狱的一切都表现出来了。虽然在这个静院中春天是荡不起欢乐的,但是他还是寄语了希望,或许他也相信一年之际在于春。庭芜在春风中荡漾,显得是那么的平静。他把庭院的‘静’中孤独、寂寞、悲伤、屈辱都寄予在这个春天里。
  窗是心灵的窗户,绿本就是一种希望的象征,“绿窗冷静苔音断”,本是写一个女子的相思,在一片寂静清冷的窗下,得不到一点爱人的消息,在想去睡觉时,又朦朦胧胧进入梦乡,可见他还在等待,或许也是一种无奈的挣扎。
  《浪淘沙》
  往事只堪哀,對景难排,秋风庭院藓侵阶,
  一任珠帘闲不卷,终日谁来?
  金锁已沈埋,壮气蒿莱,晚凉天净月华开,
  想得玉楼瑶殿影,空照秦淮。
  词中体现出的是庭院的‘空’。“往事只堪哀”,触目皆伤,是说起往事就悲哀,而不是想起悲哀的往事。“秋风庭院藓侵阶”一句道出了院中很少有人走动,显得格外的空。其实这里的空不只是空间上的空,还有词人的心空。古有“古之秋者,悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”。最后一句“空照秦淮”,暗示出了那个玉楼的影子,此时月也正空照在秦淮河上。那繁华的玉楼也是空了,更别说这个与之有着天壤之别的小院了。
  看着秋风一浪一浪的叠起,让长满了苔藓的台阶更加的清晰可见,词人自知如今身为一个亡国奴是无人来看望的,可他却偏逞强地说“终日有谁来”。在庭院中稀少的脚步让词人从失望中又看到期望,在期望又绝望,极度孤独中的他打发时光、排遣苦闷的最好办法大概就只有借助回忆了吧。
  “帘外雨潺潺,春意阑珊”,雨又下了,春又将远行了。或许思念、孤独、无奈只能在雨中洗涮,而帘又是最好的保护伞,为自己遮住了往事与现实,帘外是现实,帘内是“别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间”。也许,庭院中的深,让他“梦里不知身是客……”或许也只有李煜一人才能写也出那样的词来。于是也只有他才配有:作个才子真绝代,可怜薄命作君的感叹。
  庭院的深、静、空似乎都离不开一个月字。《喜迁莺》中的“晓月坠”,《虞美人》中的“依旧竹声新月似当年”,《浪淘沙》中的“凉天净月华开”,《捣衣子令》中的“声和月到帘栊”都是与月有关。而月本身也能给人一种深静空的感觉。由此可以看出深、静、空的庭院成了词人寄托孤寂,释放忧愁的乐园,那也成了词人苟且活着的精神支柱。深,静、空的庭院让词人在有限的语言里蕴含着无限的情思,那里有词人对季节的敏感,词人对温暖的怀念,词人对自由的渴望。
  深、静、空的庭院给了词人一个归宿,而它也只能在词人笔下才可以充满生机。在此时庭院不仅仅是一个庭院了,还成了词人的一个寄托。
  ‘庭院’一词大都是李煜后期之词,不用说国被俘后对他是一桩极其惨痛的人生經历。随着这种人生境界的大转变,他的词变得沉痛,苍凉。也许在庭院里听到的“春花秋月,风声雨声,落红残照都只能让他觉得生命的无限悲伤。庭院里有着“自是人生长恨水长东”的悔恨,有着“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流!”的千古愁怀。
  参考资料:
  [1]杨义、邵宁宁.《李煜·李清照》 .岳麓书社
其他文献
摘 要:随着国家积极发展高中阶段教育政策的实施,普通高中教育得到了迅速发展,一所所普通高中新建起来。学校文化建设是新建普通高中实施素质教育的重要途径和形成特色的重要基础,是新建普通高中实现内涵发展和构建和谐校园的重要保障。特色学校建设正是教育均衡发展以及教育内涵发展的有效途径,而特色学校建设中最本质,最核心的问题是特色学校文化建设。笔者就重庆市彭水县少数民族地区新建高中特色学校文化建设提出几点策略
摘 要:近些年来,随着社会的不断进步与发展,满足群众日益增长的文化需求成为当前精神文明建设的主要任务。于此同时,群众文化建设也收到了更多的关注,越来越多的地区加入了群众文化建设行列中,并且形成了多种带有地区特色、民族特色的群众文化。在这种情况下,如何使群众文化立足于先进文化发展前沿的同时,更加贴近群众,是当前群众文化建设中面临的重要问题。本文就群中文化的特点的分析入手,对群众文化建设的推进思路进行
在新课改的浪潮下,培养学生的创新精神和创新能力是时代赋予我们教育工作者的重任,对中学阶段的学生来说,具有一定的创新精神是非常重要的,特别是理科的学生。本文就化学学习中的创新精神做一点探讨,以就教于方家。  一、注意創新意向与创新意识的培养  意向和创新、需要和兴趣是相互作用、相互迁移的,意向需要是创新的原动力,若没有对心中理想与愿望的追求,没有学习的需要和意愿,创新便失去了内在的动力。因而调动学生
摘 要:数学发展的历史,是集合人类智慧、励志、奋斗精神的文化瑰宝,在小学数学课程的教学过程中,教师应在讲授数学知识的同时,适时地渗透数学史中蕴含着的正能量,帮助学生养成正向、高尚的情感价值观。基于上述背景,本文采用理论结合案例的论述方式,侧重从爱国情感价值观、励志情感价值观兩个方面出发,探究了引数学史养成小学生情感价值观的具体教学策略,希望能够为数学史融入小学数学课堂,创新教学模式,提供一些借鉴。
摘 要:近年來,自然教育在各地悄然兴起,本文阐述了自然教育的概念及其与美国EIC教育模式的关系,将自然教育的理念引入初中生物教学活动中,通过组织学生社团活动和开辟生物园地等方式带领学生走出教室,进入自然的环境中去学习知识,取得了较好的成果。最后通过实践活动所取得的成效,笔者总结了自然教育在初中生物教学过程中所起的重要作用。  关键词:自然教育;初中生物教学;EIC教育模式  一、什么是自然教育  
摘 要:初中阶段是人生的重要阶段,因此需要对初中学生的德育培养予以高度重视,具体则可以从语文教育中不断培养。本文主要从初中语文教学过程中德育的重要性入手,重点对初中语文实施德育教育的主要手段进行了分析和阐述,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。  关键词:初中语文;教育;德育问题  1引言  当前,随着经济及社会的不断发展,人们对各个学科教学成绩过于关注,却忽略了学生的德育教育,因此,必须加大对德
摘 要:如何掌握心理学的基本技巧,并将其运用于教学实践中,对于一名教师来说,至关重要。越来越多的学生、家长、教师和一些有识之士已经对灌输式教育和"填鸭式"教育有了新的看法,更多的是持否定态度。一些教育家提出了全面掌握学生的心理、注重教育者和被教育者心理互动的教学技巧。  关键词:心理教育;教育学;素质  如何以教育心理学为基础,改进教学效果,满足现代教育的要求,已成为每一名教师值得注意和探讨的问题
英语阅读是英语学习中“听”、“说”、“读”、“写”四要素之一,其意义和重要性不言而喻,而英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点. 阅读教学的目的是获取阅读理解的能力,培养语感,积累语言经验,获得综合运用语言的能力。而阅读能力的提高就需要教师在各个教学环节中渗透阅读策略的指导,使学生在活动中提高阅读技巧。但在长期的传统英语教学之中,无论是学生的‘学’和老师的‘教’都有很大的盲目性,以致造成长期效
摘 要:本文主要针对当前中技生对会计课程的知识点掌握不牢固和对操作步骤不熟练等现象,根据笔者近十年从事技工学校会计课程教学的体会和经验,提出一系列行之有效的教学方法,为求提高学生的会计综合能力,以培养学生成为新时代的技能型人才。  关键词:多元化;分组研究;虚拟仿真;考核评估  技工学校会计课程主要包含《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》、《成本会计》、《财务会计》、《电子商务
培养学生用数学解决问题的能力是《新课程标准》的重要目标。解决问题需要相应的策略做支撑。解决问题的策略就是寻找解题思路的指导思想,它是为了实现解题目标而采取的指导方针。  只有掌握了一定的解题策略,才会在遇到问题时,找到问题的思考点和突破口,迅速、正确地解题,因此在教学中我们要适当加强数学解题策略的指导,优化学生的思维品质,提高解决问题的能力,发展学生的数学素养。  下面谈一谈解决问题的策略对提高学