【摘 要】
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本研究基于Long （1991） 对课堂语法教学方式的分类标准,通过问卷调查和访谈的方式,探索高职院校英语教师对语法及语法教学方法的态度倾向和偏好,主要试图回答两个问题：第一,目前
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本研究基于Long （1991） 对课堂语法教学方式的分类标准,通过问卷调查和访谈的方式,探索高职院校英语教师对语法及语法教学方法的态度倾向和偏好,主要试图回答两个问题：第一,目前高职院校英语教师对语法及语法教学所持的广泛态度和观念,第二,高职院校英语教师是否倾向于采用脱离真实语境篇章来进行孤立的显性教学.希望通本文的调查研究,教育工作能够更好地了解高职英语教师对语法及语法教学所持的广泛观念,从而为高职英语教学的改革提供一定的思路.
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