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中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 作为我们的国球，乒乓球运动一直以来就受到了很多人的欢迎和喜爱。乒乓球的学习不仅能够有效提升学生乒乓球技能水平，还能增强学生身体素质。本文主要就兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用展开相应探讨，并在此基础上提出激发和培养学生乒乓球学习兴趣的对策与途径，希望能借此给予其他高职体育教师一定的参考借鉴。
关键词 乒乓球 兴趣 激发 培养
一、兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用
兴趣是学习入门的先导，是学习动机的重要心理成分之一，是学习中最强大的推动力，不仅关乎到学生学习质量的提高，甚至关乎到学生某些潜在能力的发展。可以说激发和培养学生兴趣是激发学生学习动机的重要手段，只有当学生对乒乓球产生了兴趣，才能够为其后续的学习创造更加有利的条件。因此在乒乓球教学中，如何激发和培养学生对乒乓球的学习兴趣，是广大体育教师必须予以重视的问题。有了兴趣，学生才能够自觉自愿参与到乒乓球的学习过程中来，去感受乒乓球这项运动的魅力。对于兴趣的激发和培养，应当渗透进乒乓球教学的每一个环节，贯穿于乒乓球教学的全过程。
二、乒乓球学习兴趣激发和培养的途径及对策
（一）宣扬乒乓球事例激发和培养学生兴趣
作为国球，我国的乒乓球运动水平一直以来就占据着世界之最，也正是借助乒乓球运动，许多乒乓球健儿在为国家赢得荣誉的同时，也使我们国家在世界上的影响力不断扩大。[1]因此在乒乓球实际教学中，体育教师可以先给学生介绍下我们国家乒乓球运动的发展历程以及乒乓球相关的事例等等，让学生对乒乓球运动形成更加深刻的认识，从而激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。
比如体育教师可以给学生讲一讲乒乓球外交（我国与美国在1971年期间两国乒乓球队互访的系列事件）。20世纪60年代末，经过十多年的越战，美国由于耗费了大量军费，在国际上的地位有所下降，为了寻求能够抗衡苏联的力量，中国成为了其争取结盟对象，而我国也希望通过与美国恢复外交来恢复自身在联合国合法地位以及提高自身在国际上的政治形象。但是由于两国政治意识形态之间存在的隔膜，导致两国一直缺乏一个合理的契机。在这样的形势背景下，我国正是通过乒乓球外交来推动中美两国外交的恢复。就这样通过讲解乒乓球外交，让学生了解乒乓球运动原来还产生过如此重要的作用，然后体育教师可以在此基础上，借助多媒体将我国优秀乒乓球健儿在国际大赛上的精彩片段以及他们的一些事迹播放给学生观看，让学生在欣赏这些精彩视频的同时，也不禁产生跃跃欲试之感，从而将学生学习乒乓球的兴趣激发出来。
（二）创新教学方法激发和培养学生兴趣
创新教学方法是激发和培养学生对乒乓球的学习兴趣重要途径之一，体育教师要注意更新自己的教学观念，通过多种途径去学习先进的教学经验、新颖的教学方式，然后应用在学生身上，激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。比如体育教师可以尝试将体育游戏融入到乒乓球教学中来，使学生实现“玩”中“学”、“学”中“玩”[2]，同时激发和培养他们对乒乓球学习的兴趣。除了在教学过程中应用体育游戏，由于体育游戏既具有游戏的特性，又具有体育的特性，因此在准备活动阶段还可以借助体育游戲来发挥热身作用，为接下来的乒乓球技能学习奠定基础。比如学习正手接球的时候，传统教学模式下是通过两个人正常练习来达到学习目的，而借助体育游戏，则可以采用击球借力这样的游戏方式来进行学习。在传统模式下，由于学习缺乏竞争性与趣味性，学生可能在学习一段时间后就漫不经心了。而在击球借力游戏中，学生尽量不影响他人，都会努力去将球击打好，如此以来学习效果自然不言而喻。又如在发球教学中，体育教师可以试着采用发球精度的比赛游戏，让学生将乒乓球发向乒乓球台的指定区域，每个人固定几个球，最后给予成绩优秀者一定奖励。
（三）注重恰当表扬方式激发和培养学生兴趣
在乒乓球教学过程中，体育教师还应当注重恰当的表扬方式来激发和培养学生兴趣。因为与批评相比，恰当的表扬更能够增强学生对乒乓球学习的自信心，有利于学生学习过程的顺利进行。表扬要真诚，要将教师对学生点滴进步的关心体现在表扬里面。[3]同时体育教师还可以根据学生的具体学习表现设置恰当的奖励措施，将学生的积极性、主动性调动起来。而对于在学习中处于劣势的学生，教师要注意给予其更多的关注，并让他们也能够拥有体验成功的机会，然后再通过表扬肯定他们的进步，并提出下一步的期许，让学生意识到基础差并不是问题，只要肯学习，肯练习，自己的技术水平就一定可以不断提升。
三、结语
目前，许多高职院校都开设了乒乓球课程，但是在具体教学过程中，效果却并不理想。这主要还是源于许多初学者在学习之初还能保持较大的学习兴趣和热情，但是随着时间的推移，传统的教学方法过于死板、枯燥的缺陷就暴露了出来，无法将学生对乒乓球学习的兴趣有效激发出来。面对这种现状，有必要针对当前的乒乓球教学模式加以变革，多途径探索有效的教学方式方法来激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。
参考文献：
[1] 安波.激发学生兴趣提高乒乓球教学效果[J].北方文学（下旬）.2012（11）：166.
[2] 汤明.乒乓球教学中学习兴趣培养探究[J].科技展望.2016（31）：208.
[3] 谈川云.浅议兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用[J].当代体育科技.2015（3）：95.
摘 要 作为我们的国球，乒乓球运动一直以来就受到了很多人的欢迎和喜爱。乒乓球的学习不仅能够有效提升学生乒乓球技能水平，还能增强学生身体素质。本文主要就兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用展开相应探讨，并在此基础上提出激发和培养学生乒乓球学习兴趣的对策与途径，希望能借此给予其他高职体育教师一定的参考借鉴。
关键词 乒乓球 兴趣 激发 培养
一、兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用
兴趣是学习入门的先导，是学习动机的重要心理成分之一，是学习中最强大的推动力，不仅关乎到学生学习质量的提高，甚至关乎到学生某些潜在能力的发展。可以说激发和培养学生兴趣是激发学生学习动机的重要手段，只有当学生对乒乓球产生了兴趣，才能够为其后续的学习创造更加有利的条件。因此在乒乓球教学中，如何激发和培养学生对乒乓球的学习兴趣，是广大体育教师必须予以重视的问题。有了兴趣，学生才能够自觉自愿参与到乒乓球的学习过程中来，去感受乒乓球这项运动的魅力。对于兴趣的激发和培养，应当渗透进乒乓球教学的每一个环节，贯穿于乒乓球教学的全过程。
二、乒乓球学习兴趣激发和培养的途径及对策
（一）宣扬乒乓球事例激发和培养学生兴趣
作为国球，我国的乒乓球运动水平一直以来就占据着世界之最，也正是借助乒乓球运动，许多乒乓球健儿在为国家赢得荣誉的同时，也使我们国家在世界上的影响力不断扩大。[1]因此在乒乓球实际教学中，体育教师可以先给学生介绍下我们国家乒乓球运动的发展历程以及乒乓球相关的事例等等，让学生对乒乓球运动形成更加深刻的认识，从而激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。
比如体育教师可以给学生讲一讲乒乓球外交（我国与美国在1971年期间两国乒乓球队互访的系列事件）。20世纪60年代末，经过十多年的越战，美国由于耗费了大量军费，在国际上的地位有所下降，为了寻求能够抗衡苏联的力量，中国成为了其争取结盟对象，而我国也希望通过与美国恢复外交来恢复自身在联合国合法地位以及提高自身在国际上的政治形象。但是由于两国政治意识形态之间存在的隔膜，导致两国一直缺乏一个合理的契机。在这样的形势背景下，我国正是通过乒乓球外交来推动中美两国外交的恢复。就这样通过讲解乒乓球外交，让学生了解乒乓球运动原来还产生过如此重要的作用，然后体育教师可以在此基础上，借助多媒体将我国优秀乒乓球健儿在国际大赛上的精彩片段以及他们的一些事迹播放给学生观看，让学生在欣赏这些精彩视频的同时，也不禁产生跃跃欲试之感，从而将学生学习乒乓球的兴趣激发出来。
（二）创新教学方法激发和培养学生兴趣
创新教学方法是激发和培养学生对乒乓球的学习兴趣重要途径之一，体育教师要注意更新自己的教学观念，通过多种途径去学习先进的教学经验、新颖的教学方式，然后应用在学生身上，激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。比如体育教师可以尝试将体育游戏融入到乒乓球教学中来，使学生实现“玩”中“学”、“学”中“玩”[2]，同时激发和培养他们对乒乓球学习的兴趣。除了在教学过程中应用体育游戏，由于体育游戏既具有游戏的特性，又具有体育的特性，因此在准备活动阶段还可以借助体育游戲来发挥热身作用，为接下来的乒乓球技能学习奠定基础。比如学习正手接球的时候，传统教学模式下是通过两个人正常练习来达到学习目的，而借助体育游戏，则可以采用击球借力这样的游戏方式来进行学习。在传统模式下，由于学习缺乏竞争性与趣味性，学生可能在学习一段时间后就漫不经心了。而在击球借力游戏中，学生尽量不影响他人，都会努力去将球击打好，如此以来学习效果自然不言而喻。又如在发球教学中，体育教师可以试着采用发球精度的比赛游戏，让学生将乒乓球发向乒乓球台的指定区域，每个人固定几个球，最后给予成绩优秀者一定奖励。
（三）注重恰当表扬方式激发和培养学生兴趣
在乒乓球教学过程中，体育教师还应当注重恰当的表扬方式来激发和培养学生兴趣。因为与批评相比，恰当的表扬更能够增强学生对乒乓球学习的自信心，有利于学生学习过程的顺利进行。表扬要真诚，要将教师对学生点滴进步的关心体现在表扬里面。[3]同时体育教师还可以根据学生的具体学习表现设置恰当的奖励措施，将学生的积极性、主动性调动起来。而对于在学习中处于劣势的学生，教师要注意给予其更多的关注，并让他们也能够拥有体验成功的机会，然后再通过表扬肯定他们的进步，并提出下一步的期许，让学生意识到基础差并不是问题，只要肯学习，肯练习，自己的技术水平就一定可以不断提升。
三、结语
目前，许多高职院校都开设了乒乓球课程，但是在具体教学过程中，效果却并不理想。这主要还是源于许多初学者在学习之初还能保持较大的学习兴趣和热情，但是随着时间的推移，传统的教学方法过于死板、枯燥的缺陷就暴露了出来，无法将学生对乒乓球学习的兴趣有效激发出来。面对这种现状，有必要针对当前的乒乓球教学模式加以变革，多途径探索有效的教学方式方法来激发和培养学生对乒乓球学习的兴趣。
参考文献：
[1] 安波.激发学生兴趣提高乒乓球教学效果[J].北方文学（下旬）.2012（11）：166.
[2] 汤明.乒乓球教学中学习兴趣培养探究[J].科技展望.2016（31）：208.
[3] 谈川云.浅议兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用[J].当代体育科技.2015（3）：95.