【摘 要】
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趣味教学的开展要结合低年级小学生在学习中的心理活动特点和实际需求,而数学本身是一门基础性较强的学科,抽象性也较强.因此,在低年级小学数学教学中,合理渗透趣味教学的理念,并有意识地指导学生开展趣味探索,能更好地激发学生对数学的学习兴趣,并提升整体课堂教学效率.本文围绕小学低段数学教学,对趣味教学的应用展开探讨,并提出几点策略.
【机 构】
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甘肃省张掖市临泽县鸭暖镇中心小学昭武教学点
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趣味教学的开展要结合低年级小学生在学习中的心理活动特点和实际需求,而数学本身是一门基础性较强的学科,抽象性也较强.因此,在低年级小学数学教学中,合理渗透趣味教学的理念,并有意识地指导学生开展趣味探索,能更好地激发学生对数学的学习兴趣,并提升整体课堂教学效率.本文围绕小学低段数学教学,对趣味教学的应用展开探讨,并提出几点策略.
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