理论宣讲是用党的创新理论成果武装、教育广大干部群众的有效途径，是推动党的理论和路线方针政策深入基层、深入群众、深入人心的重要工作方法。为把新时代的历史性成就和历史性变革讲清楚讲透彻，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，为党的二十大胜利召开凝聚磅礴力量，领导干部基层理论宣讲应在明确主体责任、发挥“头雁效应”，丰富宣讲内容、坚持“靶向发力”，创新宣讲形式、打造“沉浸式”宣讲等方面精准施策，有
幼儿的成长需要良好的环境,这是一种积极的学习方式,也是一种积极的学习方式。在这个过程中,社区的构建尤为关键,可以让幼儿获得全方位的发展,也可以让幼儿的语言能力、情感能力、语言能力等各方面的发展。因此,要使幼儿能够更好地发展,在专题环境中进行地域建构尤为必要。为此,我们开展了一项比较专业化的、系统化的教学研究,并就如何促进幼儿的健康成长,提出了自己的看法和看法。
介绍了PVC复合材料中PVC树脂、增塑剂、稳定剂、颜料等组分所涉及的各国相关环保法规并进行了解读，分析了各主要有毒物质的来源与控制，为PVC制品企业在配方选材、配方设计及改进方面符合相关环保标准要求绿色发展提供参考。
目的 分析听觉统合训练联合经颅直流电刺激治疗语言发育障碍儿童的效果。方法 选取焦作市妇幼保健院2020年12月至2021年12月收治的83例语言发育障碍患儿的临床资料进行分析。根据干预方法分为观察组（42例）和对照组（41例）。对照组接受基础语言康复训练联合听觉统合训练干预治疗，观察组接受基础语言康复训练、听觉统合训练和经颅直流电刺激干预治疗。观察两组患儿治疗干预前后患儿语言功能、康复效果及家属的
目的 探讨Omaha系统下的延伸护理服务在缺血型烟雾病患者术后的应用效果。方法 选取郑州大学第一附属医院2019年1月至2020年9月缺血型烟雾病患者80例作为研究对象，随机分为两组，各40例。对照组采用常规延伸护理，Omaha组予以Omaha系统下的延伸护理服务。比较两组干预前后自我管理能力、遵医行为、运动功能障碍（FMA）、自我效能感（GSES）评分、生活质量（GQOL-74）评分及患者对护理
在《中国与日本:直面历史》一书中,作者傅高义将中日关系置于1500年的宏大视野中,以两国交往的发展历程为明线,以两国关系中的重大历史事件为暗线,在社会学分析框架下呈现了西方学者对两国交往史的"实然"观察和对未来中日关系的"应然"期待。中日两国的交往实践验证了"斗则两伤,合则两利"的双边关系法则。当前,在中日两国交往乃至更广义的国际关系实践中,"以史为鉴,面向未来",立足共同利益、秉持务实与理性的态
评价意识缺失、评价形式虚设、评价内容脱节、评价主体单一等问题是目前整本书阅读教学的突出问题。为了实现阅读工具与评价工具的适配、评价环节与阅读过程的融合、评价结果对教学过程的推进，教师可以根据阅读逻辑、评价工具等要素，构建整本书阅读评价的模型。