论文部分内容阅读
摘 要：服装缝制是指集服装裁剪、缝制、修改于一体的生产工艺，是一件衣服成型的必需环节。在服装缝制过程中，缝制的手法及修改效果是服装品质的关键。在中职服装缝制专业学生中，不少学生因缝制手法不熟练、习惯性做事马虎等因素，使得服装缝制的水平明显下降。针对此问题，我院通过强化服装缝制工艺课程，激发学生对服装缝制工艺课程的兴趣，提高学生的服装缝制水平。
关键词：中职；服装缝制；质量；工艺课程
服装缝制关系到一件衣服的品质，而大多数中职学生因为操作手法的不熟练常常导致服装的整体缝制效果不理想，因而降低服装质量。因此，对学生开展服装缝制工艺课程是十分有必要的。服装缝制工艺课程以提高学生的缝制手法为目的，进而提高服装缝制的质量，提高服装生产的数量。笔者在此篇文章中将服装缝制工艺课程中出现的问题及改进方法进行总结叙述，以帮助中职服装缝制学生在日后的学习工作中能够得到不断的提高。
一、服装缝制工艺课程要点
1.服装工艺课程教学目的。服装缝制是集服装裁剪、缝制、修改于一体的一门技术。而服装工艺课程是指教师对裁剪、缝制、修改的要点与方法进行传授，以提高学生的整体服装缝制水平，使其服装作品的质量得到提高。同时，服装工艺课程还需对学生在服装缝制过程中出现的薄弱点进行强化，帮助学生熟练掌握缝制技术，提高服装缝制的整体效率。
2.服装工艺课程传授技巧。由于现在学生大多无耐心，在服装的缝制过程中可能出现前半段细致、后半段马虎的情况。因此，在服装工艺课程传授中，应将培养学生的耐心作为服装缝制工艺课程的第一步。培养学生耐心的方法包括教师的单独沟通，在服装缝制过程中播放一些轻音乐等，帮助学生缓解烦躁的心绪，能够平心静气地进行服装的整体缝制。同时，在服装工艺课程传授中，教师应进行走动式的观察教学，指出学生在服装缝制过程中的错误点，并通过正确的示范不断提高学生的服装缝制技巧，帮助学生提高服装缝制水平。对于难度较大的缝制技巧，在进行讲解时，教师可通过实践与课程讲解相结合的方式，一边对缝制要点进行讲解，一边动手进行操作演练，而学生在课堂上则跟着教师进行练习，以达到熟能生巧的效果。
3.改变学生的学习态度。不少学生因为是家中独子，认为服装缝制繁重累人，因此对服装缝制课程产生一定的厌烦情绪。对于该类学生，需经过慢慢诱导，让其了解服装缝制的乐趣与意义，使学生能够感受到自己服装作品成型时的喜悦。同时，可以竞赛的方式激发学生的动手兴趣，对于表现较好的学生进行奖励，对于表现欠佳的学生进行鼓励，教师要做到一视同仁，帮助服装缝制水平欠佳的学生不断进步，改变其在服装缝制过程中的学习态度，激发其对服装缝制的兴趣。
二、提高服装缝制工艺课程上课效率的方法
1.教师课前准备。每位教师在进行课程传授时应做好充足的课前准备，以提高课堂教学效率。课前准备包括教师对讲课内容应熟练，对重点难点应明确标记等。对于讲解的重要知识点，教师应该反复强调，以帮助学生进行记忆。同时，要求学生对重点知识进行着重的标记，以便在日后的复习中能够找到关键。在课前，可向学生讲解本堂课知识的重要性，以帮助学生端正学习态度，在课堂学习中做好充足准备；或者在课前3分钟左右，要求学生静思，以缓解其课间的浮躁情绪，使之能够安心地做好上课准备。
2.课堂中提高学生的学习兴趣。在课堂中，教师可以利用PPT课件、动态视频的方式教学激发学生的兴趣。同时，动态的視频教学相对于书本文字知识而言更简单易懂，能够让学生更好地理解服装缝制的要点。同时，可将书本知识与实践操作联系起来，帮助学生一边消化课程的理论知识，一边提高自身的动手能力，将文化知识与操作相互结合，使得课堂教学效果显著提高。此外，教师还需改善以往的教学模式，积极活跃课堂氛围，通过提问、反问等方式帮助学生进行知识点的巩固，使其能够在轻松的环境下完成课程学习，并于每节课的后10分钟时间，对本堂课的讲解重点进行回顾，以帮助学生对课堂重要知识点进行记忆。
3.课后要求。对于服装缝制工艺课程而言，学生需要通过不断的练习提高自身的缝制技巧。而课堂上的练习时间是十分有限的，因此，学生需要灵活运用自己的课后时间，通过反复的训练，提高自身的服装缝制水平。学校可开放实践操作班级，使学生能够在课后进行自主训练，以强化自身的缝制技巧，完善自我的课程训练。
三、结束语
服装缝制工艺课程是旨在提高学生服装缝制质量、激发学生服装缝制兴趣的一类课程。在服装缝制工艺课程的传授讲解中，教师需注重讲课方式，不断激发学生对服装缝制的兴趣，提高学生的动手能力，促使学生主动地学习，并不断提升自我修养，以在日后的工作生活中能够充分运用自己所学的知识，不断获得肯定。
参考文献：
[1]孔祥玲.关于服装缝制工艺课程课堂教学研究[J].卷宗，2013（10）：109-109.
[2]李文玲.浅谈新生如何适应服装缝制工艺课程的学习[J].新校园（下旬刊），2009（10）：143-144.
[3]汤建龙.中职服装缝制工艺教学方法探析[J].职业，2013（27）：148-148.
关键词：中职；服装缝制；质量；工艺课程
服装缝制关系到一件衣服的品质，而大多数中职学生因为操作手法的不熟练常常导致服装的整体缝制效果不理想，因而降低服装质量。因此，对学生开展服装缝制工艺课程是十分有必要的。服装缝制工艺课程以提高学生的缝制手法为目的，进而提高服装缝制的质量，提高服装生产的数量。笔者在此篇文章中将服装缝制工艺课程中出现的问题及改进方法进行总结叙述，以帮助中职服装缝制学生在日后的学习工作中能够得到不断的提高。
一、服装缝制工艺课程要点
1.服装工艺课程教学目的。服装缝制是集服装裁剪、缝制、修改于一体的一门技术。而服装工艺课程是指教师对裁剪、缝制、修改的要点与方法进行传授，以提高学生的整体服装缝制水平，使其服装作品的质量得到提高。同时，服装工艺课程还需对学生在服装缝制过程中出现的薄弱点进行强化，帮助学生熟练掌握缝制技术，提高服装缝制的整体效率。
2.服装工艺课程传授技巧。由于现在学生大多无耐心，在服装的缝制过程中可能出现前半段细致、后半段马虎的情况。因此，在服装工艺课程传授中，应将培养学生的耐心作为服装缝制工艺课程的第一步。培养学生耐心的方法包括教师的单独沟通，在服装缝制过程中播放一些轻音乐等，帮助学生缓解烦躁的心绪，能够平心静气地进行服装的整体缝制。同时，在服装工艺课程传授中，教师应进行走动式的观察教学，指出学生在服装缝制过程中的错误点，并通过正确的示范不断提高学生的服装缝制技巧，帮助学生提高服装缝制水平。对于难度较大的缝制技巧，在进行讲解时，教师可通过实践与课程讲解相结合的方式，一边对缝制要点进行讲解，一边动手进行操作演练，而学生在课堂上则跟着教师进行练习，以达到熟能生巧的效果。
3.改变学生的学习态度。不少学生因为是家中独子，认为服装缝制繁重累人，因此对服装缝制课程产生一定的厌烦情绪。对于该类学生，需经过慢慢诱导，让其了解服装缝制的乐趣与意义，使学生能够感受到自己服装作品成型时的喜悦。同时，可以竞赛的方式激发学生的动手兴趣，对于表现较好的学生进行奖励，对于表现欠佳的学生进行鼓励，教师要做到一视同仁，帮助服装缝制水平欠佳的学生不断进步，改变其在服装缝制过程中的学习态度，激发其对服装缝制的兴趣。
二、提高服装缝制工艺课程上课效率的方法
1.教师课前准备。每位教师在进行课程传授时应做好充足的课前准备，以提高课堂教学效率。课前准备包括教师对讲课内容应熟练，对重点难点应明确标记等。对于讲解的重要知识点，教师应该反复强调，以帮助学生进行记忆。同时，要求学生对重点知识进行着重的标记，以便在日后的复习中能够找到关键。在课前，可向学生讲解本堂课知识的重要性，以帮助学生端正学习态度，在课堂学习中做好充足准备；或者在课前3分钟左右，要求学生静思，以缓解其课间的浮躁情绪，使之能够安心地做好上课准备。
2.课堂中提高学生的学习兴趣。在课堂中，教师可以利用PPT课件、动态视频的方式教学激发学生的兴趣。同时，动态的視频教学相对于书本文字知识而言更简单易懂，能够让学生更好地理解服装缝制的要点。同时，可将书本知识与实践操作联系起来，帮助学生一边消化课程的理论知识，一边提高自身的动手能力，将文化知识与操作相互结合，使得课堂教学效果显著提高。此外，教师还需改善以往的教学模式，积极活跃课堂氛围，通过提问、反问等方式帮助学生进行知识点的巩固，使其能够在轻松的环境下完成课程学习，并于每节课的后10分钟时间，对本堂课的讲解重点进行回顾，以帮助学生对课堂重要知识点进行记忆。
3.课后要求。对于服装缝制工艺课程而言，学生需要通过不断的练习提高自身的缝制技巧。而课堂上的练习时间是十分有限的，因此，学生需要灵活运用自己的课后时间，通过反复的训练，提高自身的服装缝制水平。学校可开放实践操作班级，使学生能够在课后进行自主训练，以强化自身的缝制技巧，完善自我的课程训练。
三、结束语
服装缝制工艺课程是旨在提高学生服装缝制质量、激发学生服装缝制兴趣的一类课程。在服装缝制工艺课程的传授讲解中，教师需注重讲课方式，不断激发学生对服装缝制的兴趣，提高学生的动手能力，促使学生主动地学习，并不断提升自我修养，以在日后的工作生活中能够充分运用自己所学的知识，不断获得肯定。
参考文献：
[1]孔祥玲.关于服装缝制工艺课程课堂教学研究[J].卷宗，2013（10）：109-109.
[2]李文玲.浅谈新生如何适应服装缝制工艺课程的学习[J].新校园（下旬刊），2009（10）：143-144.
[3]汤建龙.中职服装缝制工艺教学方法探析[J].职业，2013（27）：148-148.