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苏格拉底法对于当前的教师教育具有较为深远的哲学意义。作为一种“对话”方法的苏格拉底法对于教师教育而言,它能够祛除教师教育的“生存”之“蔽”,返归教师教育的“存在”之“途”,能够解教师教育的“教”之“困”,还教师教育的“学”之“真”。
苏格拉底法及其对教师教育的哲学意义
【摘 要】
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苏格拉底法对于当前的教师教育具有较为深远的哲学意义。作为一种“对话”方法的苏格拉底法对于教师教育而言,它能够祛除教师教育的“生存”之“蔽”,返归教师教育的“存在”
【机 构】
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安徽淮南师范学院教育系,北京师范大学出版社教育心理部
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2005年08期
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