【摘 要】
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＜正＞聚焦数字安防、智能计算、智能光伏等优势领域，着力锻长板、夯基础、建生态，加快打造世界级新一代信息技术产业集群2017年以来，浙江深入实施数字经济“一号工程”，大力培育发展新一代信息技术产业，有力推动数字安防、智能光伏、软件等行业走在全国前列，为数字变革高地和全球先进制造业基地建设注入强大动能。下一步，浙江要对标新部署新要求，找准主攻点、发力点和切入点，
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＜正＞聚焦数字安防、智能计算、智能光伏等优势领域，着力锻长板、夯基础、建生态，加快打造世界级新一代信息技术产业集群2017年以来，浙江深入实施数字经济“一号工程”，大力培育发展新一代信息技术产业，有力推动数字安防、智能光伏、软件等行业走在全国前列，为数字变革高地和全球先进制造业基地建设注入强大动能。下一步，浙江要对标新部署新要求，找准主攻点、发力点和切入点，
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＜正＞美国教师互助计划（Teach er-to-Teac her Initiative）通过促进教师专业发展实现学生学业成就目标,一系列的专业发展活动让教师系统了解到教学技能的新经验和最佳做法。该计划向各州和学区伸出援手,使教师有机会获得专业发展要求的学分,并通过免费的在线讲习班、电子学习网站和在美国各地举办的教师互助工作坊随时随地为教师提供教学帮助。除此之外,该计划还通过美国教学之星评选表彰教师
传统村落是在一定的区域自然环境、历史、文化地域背景下演变而形成的，其承载着鲜活的生产智慧、民族特色、地域特征等丰富的历史文化信息，是宝贵的活态文化遗产，也是中华民族文化的根基。我国传统村落量大面广，亟需建立整体性保护发展理念。社会有机体是探讨社会各环节运行发展规律的重要理论支撑，文章以社会有机体理论为视角，提出传统村落集群保护发展方法，探索县域范围内多个传统村落的系统性、协同性保护发展框架和路径，
湖南“苗疆”作为整个“苗疆”的重要组成部分，不等同于“湘西苗疆”。梳理湖南“苗疆”历史文献与已有研究成果，发现历史文献著者与当代相关学者对于湖南“苗疆”同一土司改土归流时间的判定存在明显差异。而改土归流对于“苗疆”从一种特殊区域转化为普通区域，是一个客观的过程，因此有必要分别明晰其起始与完成时间。雍正《硃批奏折》详细记载了这一区域土司改土归流的整个过程以及不同时间节点清朝廷的举措，反映这一区域改土
＜正＞深度教学是学科核心素养发展的基本路径,也是当前课堂教学改进的实践方向。下面笔者以王钟颖老师执教的"秦统一中国"为例,谈谈深度教学在本课中的运用。一、从输入端来看,让学生的学习动机更有深度王钟颖老师首先播放了一段配有中文字幕介绍秦兵马俑的英文视频,视频主要展示的是秦兵马俑的规模以及排兵布阵。在看视频的过程中,我发现学生很专注很好奇。
菊花是我国传统名花，也是集文化意义和经济价值于一体的世界著名花卉，其象征意义深受大众喜爱与欢迎。赏菊是民间传统活动，随着人们生活水平的提高，菊花的应用从传统的观赏、药用扩展到现今的食用及装饰用品等，应用价值极为丰富。基于菊花的应用特色，利用问卷星制作调查问卷，调查分析讨论菊花在观赏、食用、药用及菊花文化等方面的应用价值，并对于存在的问题提出解决措施，旨在引起人们对菊花应用价值的关注，进而推动菊花应
＜正＞春分时节，广袤的田野，处处呈现出绿意盎然的春意。走进江苏省泗阳县穿城镇小史集社区“东篱花田”鲜切花基地，放眼望去，一排排大棚鳞次栉比，蔚为壮观；成片的温室大棚内，一株株菊花菊香四溢，沁人心脾。各个大棚里，工人们正忙着育苗、移栽菊花苗木，一派欣欣向荣的繁忙景象。从种植茶用菊、药用菊、食用菊到切花菊等，
国家开始试行新高考改革制度，考录模式发生变化，倒逼学校切实开展好生涯教育。学校要明晰高中生涯教育的维度、模式，依据相关理论的启示，从校本实践的角度尝试生涯课程的开发延伸，落实师资培训与学科融合，通过开设生涯讲座、进行生涯测评、开展专业辅导，有效实施个体与群体的面对面辅导，相机深入拓展生涯活动，挖掘学生潜质，发展学生兴趣，增强真实体验。学校还要做好规划展望，争取做大做强生涯教育的品牌特色。
＜正＞【教材解读】《古诗三首》是五年级上册第四单元的课文。本课中的三首古诗,《己亥杂诗》是清代龚自珍所写,而《题临安邸》和《示儿》都是南宋诗人的爱国诗作,反映的是相同时代背景下的社会生活情况,因此放在一课时教学。同是表达爱国之情,两首诗的表达方式各不相同:陆游的《示儿》通过临终绝笔的形式抒写内心的悲痛,表达诗人渴望祖国统一的心情,而林升的《题临安邸》是通过对南宋统治者的怒斥与愤恨表达爱国之情。
农家乐在我国发展30余年,让很多山村经济发生巨变,尤其是在新时代背景下,能够有效地整合资源,促进文化、经济、人才、生态振兴,能够真正地体现"绿水青山就是金山银山"理念,让乡村振兴目标得以实现。文章以宁夏泾源县冶家农家乐为研究对象,对乡村振兴战略下农家乐的发展进行讨论,探索农旅结合发展模式。