浅谈在新教材中的几点教学尝试

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新课程倡导教师“用教材”,而不是“教教材”.因此,教师要创造性地使用教材,教学中要融入自己的教学经验和创新思维.对所教教材知识进行有效的重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课堂来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识.那么,在小学数学教学过程中,如何教好新教材,让学生掌握好应学知识呢?下面我就结合平时教学过程谈谈自己在这方面的一些体会.
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