【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出小班幼儿生活自理能力的目标是“能将玩具和图书放回原处”。众所周知，小班阶段是幼儿养成良好整理习惯的关键时期。帮助幼儿逐步形成整理意识，建立整理常规，巩固整理经验，进一步内化整理习惯，对幼儿的健康成长非常重要。文章首先提出了引导小班幼儿养成整理玩具材料习惯的重要性，同时探讨了目前小班幼儿在整理玩具材料时存在的问题，进而探究了培养小班幼儿整理玩具材料能力的具
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《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出小班幼儿生活自理能力的目标是“能将玩具和图书放回原处”。众所周知，小班阶段是幼儿养成良好整理习惯的关键时期。帮助幼儿逐步形成整理意识，建立整理常规，巩固整理经验，进一步内化整理习惯，对幼儿的健康成长非常重要。文章首先提出了引导小班幼儿养成整理玩具材料习惯的重要性，同时探讨了目前小班幼儿在整理玩具材料时存在的问题，进而探究了培养小班幼儿整理玩具材料能力的具体实施策略。
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