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摘要：化学知识在实际的学习过程中需要学生理解能力上的下功夫，而且一些化学知识并不是学生认知范围内的知识，因此需要学生在课堂中学习知识之后，需要进行及时地复习，这样才可以将知识点学习的效果更好地发挥出来。而且知识点记忆都是有一个过程的，学生刚学习过知识点印象会比较深刻 但是经过几天之后，知识点自然就会变得模糊不清，甚至会混淆到一起，因此从这个方面来说，就更加显示出来学生进行知识复习的重要性。那么学生应该具体从哪些方面去进行知识点的复习呢？
关键词：初中化学;知识复习;结合重点考点;参考以往整理错题;构建知识框架
那么初中阶段的学生由于学习方法上存在欠缺，因此需要教师给学生补充教学学习方法，针对于知识复习，学生可以从几个方面进行努力，比如说课堂中学习过程中学生需要有所重点考点，而且需要及时地将自己做错的题目进行整理出来，及时地将知识点加深印象。而且需要在学习过程中以及学习之后，将知识点以框架的形式进行记忆，这样才不会漏掉知识点，并且由于知识点之间都是相互联系的，对于学生来说，学习时需要通过思考将知识点理解清楚。
一、结合重点考点复习
由于学生在课堂中进行学习的知识点也都是有重点，因此学生在学习时需要抓住重点，特别是考试当中涉及的内容都需要重点记忆。在这个过程中，教师所起的作用主要就是帮助学生进行归纳总结，学生需要重点记忆的知识点，教师需要着重给学生强调，让学生有所重点地进行掌握，加强知识点的学习效果。知识讲解时，让学生做到足够明确。学生在课堂中讲解的知识有重点的话，学生在进行自己复习总结时，也就会有所重点，提高复习效率。
例如，在进行“燃烧和灭火”这一小节时，这一小节当中的学习重点就是对燃烧的条件认识以及灭火器的种类使用方法。课堂中教师在讲解之前，就给学生明确好这一节课内容当中需要学习的重点，这样学生在课堂中就知道重点听教师讲解哪些内容。在讲解时，将重点考点给学生罗列清楚，让学生理解清楚。这样课堂中学生就知道这节课当中学习的重点内容是什么，在这种情况下，学生也就掌握好了这些内容，在进行复习时，学生能够按照标记的重点内容进行复习，提高知识复习效果，也可以节省很多学习时间，初中生在学习当中的时间比较紧，提高效率就显得比较重要。
二、参考以往整理错题
学生在学习时，一些知识点没有理解好，在做题过程中就会容易出现错误，学生将在做题过程中出现错误的题目进行总结下来，并且与之相对应的知识点需要一一列明清楚，学生在进行知识复习时就可以按照错题当中标明的知识点复习，并且这样会有所重点，查漏补缺。教师为了监督学生的整理情况，可以适当对学生的错题整理进行检查，并且对于其中涉及到的知识点，教师及时地对学生提问，检测学生的复习情况，提高学生的知识点复习意识。
例如，在进行“如何正確书写化学方程式”这一小节时，化学方程式书写当中容易出现错误，并且也需要考虑各元素之间的平衡关系。为了提高学生的熟练度，就需要多给学生讲解例题，也让学生进行大量练习，牢固掌握好。在做题中出现错误比较多的地方，学生就需要有意识将这些内容整理下来，并且在旁边标注正确答案和解析，学生整理之后，就会对化学方程式的书写有所深入了解。在后期复习过程中，学生能够通过翻看错题，找出容易发现错误的地方，并且及时从其中学习到重要知识点。
三、构建整体知识框架
化学知识点虽然不像数学知识点又较强的逻辑性，但是还是有一定的结构性的，学生每学习完一些知识点之后，就需要及时地将知识点进行归纳总结一下，找出其中的关联性。学生的再次归纳对于知识点学习来说又是一次复习，这样也会加深印象。并且构建知识体系以后，学生的知识点就不会漏缺。教师在课堂中给学生讲解知识时，也需要将知识点以框架的形式体现出来，让学生有意识按照这样的形式进行整理。
例如，在进行“原子的结构”这一小节时，在学习这一小节内容时，教师在备课过程中就将原子的结构用框架的形式表现出来，辅助学生理解。课堂中教师先将这些框架的形式给学生罗列出来，让学生懂得原子的具体结构都是什么，这样在具体学习时，能够快速理解和掌握重点。并且教师也需要给学生强调，在知识点整理过程中也需要像这样，将知识点的整个框架整理出来，避免在复习过程中漏掉一些重要知识点。不断让学生养成重要的学习意识，让学生学会高效复习，提高学习效果。
总而言之，针对于初中生的学习情况，最需要的就是学生能够在课堂中提高学习效果，将课堂中学习的知识点掌握牢固，这样在课下自己整理时可以节约很多时间。并且对于初中声来说，也是知识点积累的关键时期，认真掌握知识点的前提就是学生在课堂中理解清楚，嘴好整理成笔记的形式，提高学生学习知识点的效果。教师也需要在课堂中强化教学环节，调动学生参与到课堂中学习的积极性，真正地保证好学生在课堂中的学习效果。
参考文献：
[1]马云飞.初中化学复习课策略探讨[J].才智，2014（11）
[2]陈丽娟.初中化学中考复习如何以生为本[J].赤子（中旬），2013（10）
贵州省习水县桑木镇第四中学 贵州省遵义市 罗强
关键词：初中化学;知识复习;结合重点考点;参考以往整理错题;构建知识框架
那么初中阶段的学生由于学习方法上存在欠缺，因此需要教师给学生补充教学学习方法，针对于知识复习，学生可以从几个方面进行努力，比如说课堂中学习过程中学生需要有所重点考点，而且需要及时地将自己做错的题目进行整理出来，及时地将知识点加深印象。而且需要在学习过程中以及学习之后，将知识点以框架的形式进行记忆，这样才不会漏掉知识点，并且由于知识点之间都是相互联系的，对于学生来说，学习时需要通过思考将知识点理解清楚。
一、结合重点考点复习
由于学生在课堂中进行学习的知识点也都是有重点，因此学生在学习时需要抓住重点，特别是考试当中涉及的内容都需要重点记忆。在这个过程中，教师所起的作用主要就是帮助学生进行归纳总结，学生需要重点记忆的知识点，教师需要着重给学生强调，让学生有所重点地进行掌握，加强知识点的学习效果。知识讲解时，让学生做到足够明确。学生在课堂中讲解的知识有重点的话，学生在进行自己复习总结时，也就会有所重点，提高复习效率。
例如，在进行“燃烧和灭火”这一小节时，这一小节当中的学习重点就是对燃烧的条件认识以及灭火器的种类使用方法。课堂中教师在讲解之前，就给学生明确好这一节课内容当中需要学习的重点，这样学生在课堂中就知道重点听教师讲解哪些内容。在讲解时，将重点考点给学生罗列清楚，让学生理解清楚。这样课堂中学生就知道这节课当中学习的重点内容是什么，在这种情况下，学生也就掌握好了这些内容，在进行复习时，学生能够按照标记的重点内容进行复习，提高知识复习效果，也可以节省很多学习时间，初中生在学习当中的时间比较紧，提高效率就显得比较重要。
二、参考以往整理错题
学生在学习时，一些知识点没有理解好，在做题过程中就会容易出现错误，学生将在做题过程中出现错误的题目进行总结下来，并且与之相对应的知识点需要一一列明清楚，学生在进行知识复习时就可以按照错题当中标明的知识点复习，并且这样会有所重点，查漏补缺。教师为了监督学生的整理情况，可以适当对学生的错题整理进行检查，并且对于其中涉及到的知识点，教师及时地对学生提问，检测学生的复习情况，提高学生的知识点复习意识。
例如，在进行“如何正確书写化学方程式”这一小节时，化学方程式书写当中容易出现错误，并且也需要考虑各元素之间的平衡关系。为了提高学生的熟练度，就需要多给学生讲解例题，也让学生进行大量练习，牢固掌握好。在做题中出现错误比较多的地方，学生就需要有意识将这些内容整理下来，并且在旁边标注正确答案和解析，学生整理之后，就会对化学方程式的书写有所深入了解。在后期复习过程中，学生能够通过翻看错题，找出容易发现错误的地方，并且及时从其中学习到重要知识点。
三、构建整体知识框架
化学知识点虽然不像数学知识点又较强的逻辑性，但是还是有一定的结构性的，学生每学习完一些知识点之后，就需要及时地将知识点进行归纳总结一下，找出其中的关联性。学生的再次归纳对于知识点学习来说又是一次复习，这样也会加深印象。并且构建知识体系以后，学生的知识点就不会漏缺。教师在课堂中给学生讲解知识时，也需要将知识点以框架的形式体现出来，让学生有意识按照这样的形式进行整理。
例如，在进行“原子的结构”这一小节时，在学习这一小节内容时，教师在备课过程中就将原子的结构用框架的形式表现出来，辅助学生理解。课堂中教师先将这些框架的形式给学生罗列出来，让学生懂得原子的具体结构都是什么，这样在具体学习时，能够快速理解和掌握重点。并且教师也需要给学生强调，在知识点整理过程中也需要像这样，将知识点的整个框架整理出来，避免在复习过程中漏掉一些重要知识点。不断让学生养成重要的学习意识，让学生学会高效复习，提高学习效果。
总而言之，针对于初中生的学习情况，最需要的就是学生能够在课堂中提高学习效果，将课堂中学习的知识点掌握牢固，这样在课下自己整理时可以节约很多时间。并且对于初中声来说，也是知识点积累的关键时期，认真掌握知识点的前提就是学生在课堂中理解清楚，嘴好整理成笔记的形式，提高学生学习知识点的效果。教师也需要在课堂中强化教学环节，调动学生参与到课堂中学习的积极性，真正地保证好学生在课堂中的学习效果。
参考文献：
[1]马云飞.初中化学复习课策略探讨[J].才智，2014（11）
[2]陈丽娟.初中化学中考复习如何以生为本[J].赤子（中旬），2013（10）
贵州省习水县桑木镇第四中学 贵州省遵义市 罗强