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《七颗钻石》教学脱离原先的设计,根据文本特点和学生实际开展教学,有了意外的收获。这恰恰印证了"靠船下篙",才能"船行千里"。具体而言:课前,在教学设计中适当留白,留下思维的余地,以期达到动态生成;课上,善用临时插曲,凭借教学机智随机应变、因势利导。
“靠船下篙”,才能“船行千里”——由《七颗钻石》教学引发的思考
【摘 要】
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《七颗钻石》教学脱离原先的设计,根据文本特点和学生实际开展教学,有了意外的收获。这恰恰印证了"靠船下篙",才能"船行千里"。具体而言:课前,在教学设计中适当留白,留下思维
【机 构】
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江苏省南通市北城中学
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2017年04期
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