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摘要：在全球化和信息化时代大背景下，加强大学生国防教育是保障国家安全的迫切要求。推动高校开展大学生国防教育实践活动，建设科学的国防教育体系，并借力新媒体技术搭建大学生国防教育新平台是切实提高我国国防教育实效性的可行之径。
关键词：大学生;国防教育;战略意义;路径
一、引言
国防教育是思想政治教育的重要内容，增强大学生爱国情感的应有之义。大学生国防教育是增强大学生爱国意识、激发青年大学生爱国主义情感的有效手段。开展大学生国防教育能够使高校大学生认识到新时代我国所处的严峻的国际国内环境，以及国家安全面临的威胁和挑战，意识到我国在实现两个百年的奋斗目标的征程中并非是一帆风顺的，也存在许多不安全、不利于和平发展的因素。通过对大学生进行国防教育，弘扬爱国主义，凝聚爱国力量，使大学生深刻理解“唇亡齿寒”的道理，激发大学生保卫国家安全的热情，使他们在生活中能自觉抵制一切危害国家安全的行为，保护国家、民族、人民的根本利益不受侵蚀。
二、加强大学生国防教育的路径
新时代青年大学生是实现"中国梦""强军梦"的重要国防力量，因此，加强大学生国防教育具有非常重要的现实意义。当前，高校大学生国防教育中存在一些问题，在"中国梦"背景下，应从加强大学生国防意识教育、加强大学生军事技能训练、加强高校国防军事课程建设、加强大学生征兵入伍和退伍大学生服务保障四方面入手，加强和改进大学生国防教育。不同时期国家安全观的具体内容和要求是不同的，在新时期总体国家安全观是我国最新的国家安全观。复杂多变的国内外环境使我国的国家安全面临着巨大的威胁和挑战，对大学生进行行之有效的国防教育迫在眉睫。和以往的国家安全观相比，新时代的总体国家安全观的内容更加完备繁杂，因此，只有采用具有科学性、合理性和体现时代性的措施才能使大学生总体国防教育达到预期的理想效果。
（一）开展国防教育活动
9月17日是我国第16个全民国防教育日。16年来，国防教育日已经成为民防宣传工作的年度重点工作之一，也逐渐形成了”品牌”。16年来的循环往复，让全民国防教育日宣传已经形成一套行之有效的实施方案。[1]北京工商大学以大学生入伍为契机，以国防文化为出发点，以培养学生德育为根本目标，将学校国防教育与德育有机结合，通过整合国防教育平台、培养使用不同类别的国防教育队伍，对学生开展全方位、多渠道、多手段的情感化、生活化国防教育，探索构建了符合学校特点的"123"立体化国防教育体系。[2] 开展大学生国防教育实践活动，使大学生通过这些社会实践活动切身体会到国防安全对国家和人民的重要性，维护国家安全是我们每个人必须承担的责任与义务。首先，可以通过举办党团活动、校园文化活动、演讲比赛、知识有奖问答等活动来向学生普及相关知识，提高学生的国家安全意识。其次，组织学生对革命圣地、国防教育基地、爱国主义教育基地、国防安全教育基地进行参观游学，使大学生通过氛围熏陶激发爱国情感，了解目前我国国家安全面临的威胁与挑战，提高大学生主动树立国防意识的积极性和主动性。鼓励大学生积极参加国防教育社会实践活动，使大学生能将相关知识内化于心，外化于形，自觉地担当起保卫国家安全的重任。
（二）依托“预备役组建”探究国防教育新路径
大学生作为一个特殊的社会群体，具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。未来高科技条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理论不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部分还将走上领导岗位，其影响作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大人民参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争打牢了坚实的基础。
（三）加强国防教育平台建设
“互联网+”时代在有效对接学生认知方式、扩大国防教育影响力、丰富教育资源体系、拓展理论教育推广平台等方面的意义，高校存在着国防教育意识淡薄、师资素质相对滞后、教学内容单调贫乏、推广平台缺乏融合、资源整合缺乏个性等问题，因此，我们应该转变国防理论教育思想认识，搭建师培平台，优化教师素质，结合国防实际，丰富教学内容，整合推广平台，提升资源品質。 [3]揭露敌对势力借助网络危害我国国家安全的惯用伎俩，廓清网络上的话语谜团，以加强我国国家安全的网络舆论引导力。借助新媒体技术深入开展法律基础、道德品质、爱国主义、社会主义核心价值观教育，激发大学生的爱国情感，提高大学生明辨是非的能力，增强大学生对事关国家安全的信息的辨别力和警觉性。同时，要加强互联网预警机制建设，加大网络监管力度，营造风清气正的网络空间。
三、结语：
面对新的历史时期，大学生国防教育要与时俱进，积极探索有效途径，不断增强大学生对我国国家安全现状与政策观点的了解，提高大学生对事关国家安全的信息与行为的甄别力，引导大学生自觉地成为维护国家安全与人民根本利益的有责任感的新时代爱国青年。
参考文献：
[1]沈洁.“中国梦”背景下加强大学生国防教育的路径选择[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：211-213+222.
[2]许峰，吕素香.“1133”立体化国防教育体系的探讨与实践[J].北京教育（德育），2017（05）：66-69.
[3]李骥.“互联网+”时代下高校国防理论教育的推广[J].智库时代，2019（07）：195-196.
关键词：大学生;国防教育;战略意义;路径
一、引言
国防教育是思想政治教育的重要内容，增强大学生爱国情感的应有之义。大学生国防教育是增强大学生爱国意识、激发青年大学生爱国主义情感的有效手段。开展大学生国防教育能够使高校大学生认识到新时代我国所处的严峻的国际国内环境，以及国家安全面临的威胁和挑战，意识到我国在实现两个百年的奋斗目标的征程中并非是一帆风顺的，也存在许多不安全、不利于和平发展的因素。通过对大学生进行国防教育，弘扬爱国主义，凝聚爱国力量，使大学生深刻理解“唇亡齿寒”的道理，激发大学生保卫国家安全的热情，使他们在生活中能自觉抵制一切危害国家安全的行为，保护国家、民族、人民的根本利益不受侵蚀。
二、加强大学生国防教育的路径
新时代青年大学生是实现"中国梦""强军梦"的重要国防力量，因此，加强大学生国防教育具有非常重要的现实意义。当前，高校大学生国防教育中存在一些问题，在"中国梦"背景下，应从加强大学生国防意识教育、加强大学生军事技能训练、加强高校国防军事课程建设、加强大学生征兵入伍和退伍大学生服务保障四方面入手，加强和改进大学生国防教育。不同时期国家安全观的具体内容和要求是不同的，在新时期总体国家安全观是我国最新的国家安全观。复杂多变的国内外环境使我国的国家安全面临着巨大的威胁和挑战，对大学生进行行之有效的国防教育迫在眉睫。和以往的国家安全观相比，新时代的总体国家安全观的内容更加完备繁杂，因此，只有采用具有科学性、合理性和体现时代性的措施才能使大学生总体国防教育达到预期的理想效果。
（一）开展国防教育活动
9月17日是我国第16个全民国防教育日。16年来，国防教育日已经成为民防宣传工作的年度重点工作之一，也逐渐形成了”品牌”。16年来的循环往复，让全民国防教育日宣传已经形成一套行之有效的实施方案。[1]北京工商大学以大学生入伍为契机，以国防文化为出发点，以培养学生德育为根本目标，将学校国防教育与德育有机结合，通过整合国防教育平台、培养使用不同类别的国防教育队伍，对学生开展全方位、多渠道、多手段的情感化、生活化国防教育，探索构建了符合学校特点的"123"立体化国防教育体系。[2] 开展大学生国防教育实践活动，使大学生通过这些社会实践活动切身体会到国防安全对国家和人民的重要性，维护国家安全是我们每个人必须承担的责任与义务。首先，可以通过举办党团活动、校园文化活动、演讲比赛、知识有奖问答等活动来向学生普及相关知识，提高学生的国家安全意识。其次，组织学生对革命圣地、国防教育基地、爱国主义教育基地、国防安全教育基地进行参观游学，使大学生通过氛围熏陶激发爱国情感，了解目前我国国家安全面临的威胁与挑战，提高大学生主动树立国防意识的积极性和主动性。鼓励大学生积极参加国防教育社会实践活动，使大学生能将相关知识内化于心，外化于形，自觉地担当起保卫国家安全的重任。
（二）依托“预备役组建”探究国防教育新路径
大学生作为一个特殊的社会群体，具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能力。未来高科技条件的局部战争仍要坚持人民战争。随着科学技术的飞速发展和大批高新技术用于军事领域，虽然在一定程度上看，传统的人民战争的方式已经过时了。但是，人民战争的理论不能丢。在新的形势下，人民战争仍有它存在的意义，如信息战、网络战等一些没有硝烟的战争，人民群众中的技术群体会大有作为。他们可以充分发挥其聪明才智投入到维护国家安全的行列中来。那么，我们的青年大学生，无论是在校生还是毕业生，他们个个都有专长，如果他们受过较好的大学国防教育，走上社会之后，他们之中的绝大多数将成为各行各业的骨干力量，他们的一言一行、一举一动都将影响着周围的人，而一部分还将走上领导岗位，其影响作用就更大了。在和平时期，他们是国防教育的骨干，而一旦战争发生，他们便成为人民战争的排头兵，能发动和组织广大人民参与战争，形成强大的合力，取得战争的胜利，为未来高技术条件下的人民战争打牢了坚实的基础。
（三）加强国防教育平台建设
“互联网+”时代在有效对接学生认知方式、扩大国防教育影响力、丰富教育资源体系、拓展理论教育推广平台等方面的意义，高校存在着国防教育意识淡薄、师资素质相对滞后、教学内容单调贫乏、推广平台缺乏融合、资源整合缺乏个性等问题，因此，我们应该转变国防理论教育思想认识，搭建师培平台，优化教师素质，结合国防实际，丰富教学内容，整合推广平台，提升资源品質。 [3]揭露敌对势力借助网络危害我国国家安全的惯用伎俩，廓清网络上的话语谜团，以加强我国国家安全的网络舆论引导力。借助新媒体技术深入开展法律基础、道德品质、爱国主义、社会主义核心价值观教育，激发大学生的爱国情感，提高大学生明辨是非的能力，增强大学生对事关国家安全的信息的辨别力和警觉性。同时，要加强互联网预警机制建设，加大网络监管力度，营造风清气正的网络空间。
三、结语：
面对新的历史时期，大学生国防教育要与时俱进，积极探索有效途径，不断增强大学生对我国国家安全现状与政策观点的了解，提高大学生对事关国家安全的信息与行为的甄别力，引导大学生自觉地成为维护国家安全与人民根本利益的有责任感的新时代爱国青年。
参考文献：
[1]沈洁.“中国梦”背景下加强大学生国防教育的路径选择[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：211-213+222.
[2]许峰，吕素香.“1133”立体化国防教育体系的探讨与实践[J].北京教育（德育），2017（05）：66-69.
[3]李骥.“互联网+”时代下高校国防理论教育的推广[J].智库时代，2019（07）：195-196.