论文部分内容阅读
青海湖
【出 处】
：
人民文学
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
1 我们现在所说的“两弹一星”中的“两弹”指的是什么?A.原子弹、氢弹 B.原子弹、导弹 C.核弹、导弹rn21964年春,我国第一次核试验准备工作全面开展.33000多吨(按33000计算)材料物资从四面八方运到试验区,共动用了1116节火车和1270多辆汽车(按1270计算).如果每节火车所运物资是每辆汽车的3倍,那么每节火车平均运多少吨物资?
期刊
教育宗旨是政党、社团或其他社会组织对教育的基本认识或态度.深刻领会中国共产党的教育宗旨,对于准确把握和自觉执行党的教育方针和政策,践行“不忘初心、牢记使命”的党的教诲,有着重要的意义.中国共产党教育宗旨的内涵是教育为人民服务,提高全民族素质.中国共产党的教育宗旨具有科学性、思想性和时代性等特征.立德树人、提升素质,依靠人民、服务人民,优先发展、创新发展是中国共产党教育宗旨实现的基本路径选择.
为揭示高等教育国际化研究成果的主题内容及其演化规律,将CSSCI数据库中与高等教育国际化相关的文献摘要和文本作为数据源,采用时间序列回归分析、特征词分析,以及LDA主题模型分析,对数据源进行文本挖掘和文献梳理.研究发现,该领域的研究发展经历了初期萌芽、快速增长、增速放缓三个阶段,学者研究的关注点受到教育政策、国际政治与经济环境等因素的影响较大;我国学者在本领域研究主题的关注点主要在留学政策、研究生教育、影响因素、教师发展和合作办学这五个方面,且各个主题在不同时间段内表现出不均衡性的发展趋势;我国的高等教育
2021年山西省初中学业水平考试物理试题,以教育部颁布的《义务教育物理课程标准(2011年版)》为依据,以“一核·六维·四手段”的理论体系为指导,突出了对物理学科核心素养的考查.试题以创设多元情境为载体,充分发挥试题的正面导向作用.
2021年山西省初中学业水平考试地理试题全面落实立德树人根本任务,以《义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为依据,在山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论体系指导下,秉承地理课程标准中区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的课程性质,将课程标准要求与学科核心素养有机融合,将学科核心素养有机融合试题.试题以任务情境为载体,以问题驱动为手段,着重考查地理能力、地理思维和学科素养,充分体现学科育人价值,真正发挥对地理课堂教学的导向功能.
秋天来了,一个夏季的喧闹声音,随着工人游泳馆的肮脏的水,一起被抽干了.我怀念在水中舒展身体的感觉.我迷上了游泳,这有点儿奇怪.rn我去找王小墨.他住在海天西路老体育场那里的一个小房间里,他的房顶是台阶状的体育场的观众席,这使他的居所有一种特殊的气质.我喜欢那里,那天我提到了游泳.他们这里有一个室内温水游泳馆,归少体校管.而王小墨是体育局的人.
期刊
2021年山西省初中学业水平考试历史试题坚持正确的政治方向,落实立德树人的根本任务,在山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论体系指导下,以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为命题的唯一依据,强化价值引领,彰显家国情怀;立足学科素养,凸显人文追求;借助“四大手段”,指向“六个难度”.教师在今后教学中要发挥课程标准的引领作用,追求立德树人的学科价值,养成素养本位的思维品质,优化情境创设的问题设计.
维恩图的简单、形象、直观及便于展示不同事物之间相互联系的特点,使其在知识可视化过程中得到了广泛应用.21世纪课程、最佳学习区、创造力培养和学习环境设计的维恩图表达,不仅形象化地阐释了教育活动中有关学校课程建设、教学评价的相互关系、创造力培养以及学习环境创设的内在机理,也为我们在实践中如何开展教育及如何将思考可视化指明了具体路径.
高考综合改革的落地使得普通高中学业水平选择性考试在高考招生录取中的地位日益凸显.作为一个新的考试项目,学业水平选择性考试在难度设计上受到不同选考群体的水平差异、转换分数的认可度以及对高考综合改革实施的长远影响等因素制约.因此,招考机构特别是命题部门在进行学业水平选择性考试科目难度设计时,应以维护高招录取公平正义、保障高考综合改革顺利实施为基本原则,统筹教育测量评价的科学要求、本省实际采用的分数转换模型、具体科目考生群体水平特征等若干因素,寻求在科学测量的同时有针对性地满足分数转换带来的新要求.在具体实施时