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很多朋友比较惊诧地问我：“为什么你班上的孩子那么爱写百字作文，作文也写那么好？”每逢听到此言，我心里自然高兴。一个学年下来，班上60个孩子竟也能发表近200篇习作，并且作文热情很高。作为语文老师，我没理由不自豪和高兴。朋友问及原因，我笑曰：“这还多靠学习了‘洗马桶’的学问。”
这是一篇发表在《通威报》上的文章，说的是关于日本邮政大臣野田圣子的故事。野田圣子年轻时是一个洗马桶者。当她第一次触及工作时就恶心得想吐，非常厌烦排斥自己的工作。偶尔一天，一位前辈和圣子要一起完成一份清洗工作。见圣子迟迟不下手，他就操起工具，快活地干起活来……等马桶清洗干净后，他从马桶里盛满一杯水，当着圣子的面，一饮而尽。这一举动把圣子惊呆了，从此，她跟随前辈认真学习清洗马桶的工序，用火一样的热情和认真的态度投入到清洁工作中，她告诉自己一定要做出名堂。后来，她终于也能当着别人的面，盛起马桶里的水，毫不犹豫地喝下去……
看到此文我就在反思：我们的孩子害怕作文，作文在孩子眼中就像圣子当初面对的工作一样，是多么让他们感到厌烦、惧怕。这时候如果你一味地逼着孩子不停地写、写、写，只会加深他们的畏难情绪，进而发展成一种条件发射——看到作文就反感。只有像那位前輩所做的一样，靠教师巧妙的引导和有效的示范才能解决。
首先，要想让你的孩子自觉爱上写作，教师自己就应该是个作者。我常自诩是个“行为艺术家”。为什么呢？因为我经常有意识地利用和孩子们在一起的时间写作、练字，几乎在从教的每个工作日都坚持。日子长了，孩子耳濡目染，想必也受到良好的影响。从教师自身来说，坚持写才会渐入佳境，慢慢知道怎么写，而后知道怎么教。就像那位前辈，要给圣子示范，自己也应该是个从业者，应该熟悉这一行，不要“外行指挥内行”。别以为这是笑话，很多教师在还没弄清楚什么是孩子们的习作、该达到什么层次的要求时，就已经开始指导了;对孩子来说，至少这种持之以恒的态度也会给他们感染。这可能就是我班上的孩子们能坚持每天写百字的缘故吧！您想啊，主帅都坚持“一线作战”，士兵们自然大受鼓舞，“奋勇杀敌”喽！
其次，要想让孩子写作，教师要做好有效的方法示范。关于这方面，在前期的百字作文专题介绍中已经介绍过，这里就不再赘述。这是至关重要的。故事中倘若那位前辈光凭一股勇气饮水，那么对圣子今后的发展还是起不到什么作用。饮水之后的帮助教导和示范不容忽视。
最后，不得不谈到一些特殊的激励手段。就像前辈那慎重的一饮，让别人在震惊后充满了信心。教师的激励应该是如影随形，也应该是富有特色的：公众场合的朗读展示，一朵红花或是一份小礼物的馈赠，乃至将文章推荐发表于报端……这些对孩子来说都是弥足珍贵的。我习惯让孩子将写有“您的孩子百字作文写得出色，特此表扬”的表扬信带回家。短短的几个字，将老师的鼓励传递到孩子和整个家庭中，轻松地让成功的喜悦倍数递增。前辈的惊人举动对我们的激励评价有启发：要甜就要真诚地甜到孩子心里。
现在，我的孩子们都以能写好百字作文为荣，常常拿着评为优秀的作文乐得小脸通红呢！这不正有些类似圣子后来当着别人的面，盛起马桶里的水，毫不犹豫地喝下去的那份自信和成就感吗？
百字范例
梦的猜想
四年级 冯浩昆？
今天睡午觉时，熟睡的姐姐“口水直下三千尺”。我想：她肯定梦见自己来到了一座酒楼，里面好吃的应有尽有，可看看自己的口袋里，只剩几个铜板了，就流着口水走了。如果再做梦，第二次她一定会带足了银两。刚要进门，酒店门卫就拦住了她，说：“你来得太晚，要知道，本店可是五星级饭店，位置已被占满，想来本酒楼消费要预先订桌。”她只好再次流着口水走了。真想问问姐姐，她的梦是不是这样的。
评语：当写作成为自然而然的习惯时，见闻、猜想、偶感等随心所作的都能入文了。
独特的风景
四年级 阮灵冉
“有没有废品卖哟——”这声音不时从我们县城的某个角落传出。人们循声望去，常常会看到一两个中年妇女戴着草帽，肩上挑着发出“吱嘎”声的扁担，扁担两头系着两个大筐。大筐里装着许多废品，如易拉罐、纸箱、旧书簿……隐约可见那豆大的汗珠顺着她们的脸颊流了下来。汗水浸透了她们的衣裳，衣裳紧紧地贴在她们的背上。她们在这火辣辣的太阳下，冒着酷暑，到处吆喝着。她们已经成为我们县城一道独特的风景。
点评：小作者用真挚的感情、质朴的语言，生动地刻画了几位勤劳、淳朴的劳动妇女形象。行文自然，感情真挚，构思别致新颖。
我讨厌要上学的早上
三年级 廖琦婕
我特特特讨厌要上学的早上。
“起床啦！女儿！”每当这时候，我都要从那甜美的梦中惊醒。你猜对了，就是妈妈喊我起床的时候，也是我最讨厌的时候。我被惊醒后，都要坐在我的小床上发一两分钟呆，直到妈妈来到我的房间，我才穿好一件衣服，过15分钟，我才到洗手间，出来后，坐下吃饭。 “待会儿，我们又要像‘赶死队’了。”（我妈口头禅）一路上我们赶呀赶呀！最后终于赶到了学校。
评语：谁说流水账不可取，初学写作要的就是写流水账的精神和写好流水账的技巧。哈哈，双剑合璧，威力无敌。
“咬人”的抽屉
五年级 翁心砚
什么是咬人的抽屉？抽屉又不会自己动，怎么会咬人？原来是我们的一不注意，自己夹到的。我们常常在打开抽屉的时候把一只手放在抽屉的边缘上，等拿到了需要的东西后又急着要关抽屉。这时你很容易就忘记要把手收回来，另一只手再使劲儿一推！ “嗷！好痛啊！”这时放在抽屉边的手被“咬”个正着。
评语：多可爱的“咬人”抽屉。及时记录生活，素材源源不断。
天气
二年级
这是一篇发表在《通威报》上的文章，说的是关于日本邮政大臣野田圣子的故事。野田圣子年轻时是一个洗马桶者。当她第一次触及工作时就恶心得想吐，非常厌烦排斥自己的工作。偶尔一天，一位前辈和圣子要一起完成一份清洗工作。见圣子迟迟不下手，他就操起工具，快活地干起活来……等马桶清洗干净后，他从马桶里盛满一杯水，当着圣子的面，一饮而尽。这一举动把圣子惊呆了，从此，她跟随前辈认真学习清洗马桶的工序，用火一样的热情和认真的态度投入到清洁工作中，她告诉自己一定要做出名堂。后来，她终于也能当着别人的面，盛起马桶里的水，毫不犹豫地喝下去……
看到此文我就在反思：我们的孩子害怕作文，作文在孩子眼中就像圣子当初面对的工作一样，是多么让他们感到厌烦、惧怕。这时候如果你一味地逼着孩子不停地写、写、写，只会加深他们的畏难情绪，进而发展成一种条件发射——看到作文就反感。只有像那位前輩所做的一样，靠教师巧妙的引导和有效的示范才能解决。
首先，要想让你的孩子自觉爱上写作，教师自己就应该是个作者。我常自诩是个“行为艺术家”。为什么呢？因为我经常有意识地利用和孩子们在一起的时间写作、练字，几乎在从教的每个工作日都坚持。日子长了，孩子耳濡目染，想必也受到良好的影响。从教师自身来说，坚持写才会渐入佳境，慢慢知道怎么写，而后知道怎么教。就像那位前辈，要给圣子示范，自己也应该是个从业者，应该熟悉这一行，不要“外行指挥内行”。别以为这是笑话，很多教师在还没弄清楚什么是孩子们的习作、该达到什么层次的要求时，就已经开始指导了;对孩子来说，至少这种持之以恒的态度也会给他们感染。这可能就是我班上的孩子们能坚持每天写百字的缘故吧！您想啊，主帅都坚持“一线作战”，士兵们自然大受鼓舞，“奋勇杀敌”喽！
其次，要想让孩子写作，教师要做好有效的方法示范。关于这方面，在前期的百字作文专题介绍中已经介绍过，这里就不再赘述。这是至关重要的。故事中倘若那位前辈光凭一股勇气饮水，那么对圣子今后的发展还是起不到什么作用。饮水之后的帮助教导和示范不容忽视。
最后，不得不谈到一些特殊的激励手段。就像前辈那慎重的一饮，让别人在震惊后充满了信心。教师的激励应该是如影随形，也应该是富有特色的：公众场合的朗读展示，一朵红花或是一份小礼物的馈赠，乃至将文章推荐发表于报端……这些对孩子来说都是弥足珍贵的。我习惯让孩子将写有“您的孩子百字作文写得出色，特此表扬”的表扬信带回家。短短的几个字，将老师的鼓励传递到孩子和整个家庭中，轻松地让成功的喜悦倍数递增。前辈的惊人举动对我们的激励评价有启发：要甜就要真诚地甜到孩子心里。
现在，我的孩子们都以能写好百字作文为荣，常常拿着评为优秀的作文乐得小脸通红呢！这不正有些类似圣子后来当着别人的面，盛起马桶里的水，毫不犹豫地喝下去的那份自信和成就感吗？
百字范例
梦的猜想
四年级 冯浩昆？
今天睡午觉时，熟睡的姐姐“口水直下三千尺”。我想：她肯定梦见自己来到了一座酒楼，里面好吃的应有尽有，可看看自己的口袋里，只剩几个铜板了，就流着口水走了。如果再做梦，第二次她一定会带足了银两。刚要进门，酒店门卫就拦住了她，说：“你来得太晚，要知道，本店可是五星级饭店，位置已被占满，想来本酒楼消费要预先订桌。”她只好再次流着口水走了。真想问问姐姐，她的梦是不是这样的。
评语：当写作成为自然而然的习惯时，见闻、猜想、偶感等随心所作的都能入文了。
独特的风景
四年级 阮灵冉
“有没有废品卖哟——”这声音不时从我们县城的某个角落传出。人们循声望去，常常会看到一两个中年妇女戴着草帽，肩上挑着发出“吱嘎”声的扁担，扁担两头系着两个大筐。大筐里装着许多废品，如易拉罐、纸箱、旧书簿……隐约可见那豆大的汗珠顺着她们的脸颊流了下来。汗水浸透了她们的衣裳，衣裳紧紧地贴在她们的背上。她们在这火辣辣的太阳下，冒着酷暑，到处吆喝着。她们已经成为我们县城一道独特的风景。
点评：小作者用真挚的感情、质朴的语言，生动地刻画了几位勤劳、淳朴的劳动妇女形象。行文自然，感情真挚，构思别致新颖。
我讨厌要上学的早上
三年级 廖琦婕
我特特特讨厌要上学的早上。
“起床啦！女儿！”每当这时候，我都要从那甜美的梦中惊醒。你猜对了，就是妈妈喊我起床的时候，也是我最讨厌的时候。我被惊醒后，都要坐在我的小床上发一两分钟呆，直到妈妈来到我的房间，我才穿好一件衣服，过15分钟，我才到洗手间，出来后，坐下吃饭。 “待会儿，我们又要像‘赶死队’了。”（我妈口头禅）一路上我们赶呀赶呀！最后终于赶到了学校。
评语：谁说流水账不可取，初学写作要的就是写流水账的精神和写好流水账的技巧。哈哈，双剑合璧，威力无敌。
“咬人”的抽屉
五年级 翁心砚
什么是咬人的抽屉？抽屉又不会自己动，怎么会咬人？原来是我们的一不注意，自己夹到的。我们常常在打开抽屉的时候把一只手放在抽屉的边缘上，等拿到了需要的东西后又急着要关抽屉。这时你很容易就忘记要把手收回来，另一只手再使劲儿一推！ “嗷！好痛啊！”这时放在抽屉边的手被“咬”个正着。
评语：多可爱的“咬人”抽屉。及时记录生活，素材源源不断。
天气
二年级