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在教学过程中，教师们难免会碰到各种麻烦事，其中最棘手的莫过于与“问题学生”打交道了。有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这话说得虽然有点儿偏，但是也不是没有道理。“问题学生”表现在多方面不尽如人意：学习成绩差；行为习惯很随意；文明礼貌、课堂纪律都让人为他们操心等。如何转化这些“问题学生”，一直是教育工作者感到头痛的问题。本人在从事教育工作的头几年里，对待这些学生的手段也比较的粗糙：罚抄考卷，洗地板，罚站，或者叫学生的家长到学校里来等等。结果“问题学生”没有转化成优生，更糟糕的是师生关系搞得很不