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糖尿病一直是医疗行业初创企业的关注重点,因为糖尿病患者的血糖检测设备耗材、药品等开销巨大.糖尿病患者要持续进行血糖自我监测,每天需要消耗6~7片血糖纸,而且每月的药品、胰岛素等开支不菲,这些巨大的开支严重影响社会经济发展.世卫组织报告显示,全球用于应对糖尿病的年成本超过8270亿美元.
移动医疗正向糖尿病管理纵深领域迈进
【摘 要】
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糖尿病一直是医疗行业初创企业的关注重点,因为糖尿病患者的血糖检测设备耗材、药品等开销巨大.糖尿病患者要持续进行血糖自我监测,每天需要消耗6~7片血糖纸,而且每月的药品、胰岛素等开支不菲,这些巨大的开支严重影响社会经济发展.世卫组织报告显示,全球用于应对糖尿病的年成本超过8270亿美元.
【出 处】
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中国药店
【发表日期】
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2021年6期
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1SolarPuff可折叠太阳能灯可折叠太阳能灯SolarPuff,采用有机化学纤维制作而成,具备防水能力。特别适合在贫困地区,及发电不便的户外作业推广使用。由于SolarPuff的制成材料是高性能的织物,所以本身柔韧性很高,可折叠便于携带。SolarPuff主要由一个光伏太阳能电板,10个LED灯和一块锂离子电池构成。作为一款太阳能灯,只要在太阳下充电5个小时,就可以使用5-8个小时。SolarPuff不仅能够可以经起多次折叠甚至还能漂浮在水面上。
摘要：随着科技的发展互联网在我们的生活中已经成为了重要并且必要的存在，我们的生活离不开网络，学习形式也逐渐的转向多种多样的多媒体教学。网络在我们生活中发挥着巨大的作用，但是我们不能忽视的是网络也是一把双刃剑，他不仅能够带给我们丰富的知识，也能让学生接触到一些不良信息，所以在这个网络逐渐普及的社会背景下，对学生进行互联网的德育教育至关重要。 关键词：网络背景;中学生;德育工作 【中图分类号】G6
截至目前,我已在“第二课堂”学习了近两年。“在做中学”和“在玩中学”的经历,让我在专业学习上长进不少,忍不住写稿与大家分享。因好玩而选择还记得2019年秋天,一进上海市医药学校,我就听说自己所学的中本贯通制药工程专业开设了“第二课堂”。作为对专业学习的补充,我们专业的第二课堂包括“英语”“化学”和“专业”三个方向。在听了三个方向任课老师对课程的介绍后,比起“英语”和“化学”,我更喜欢“专业”。因为据老师介绍,在“专业”方向的第二课堂,我们可以学习香水、香皂、护手
1926年3月,黄绍竑代表新桂系赴广州,和国民政府共同制定完成了“两广统一案”,使广西统一于国共合作的广州国民政府的直接领导下。广西军队接受改编为国民革命军第7军,李宗仁任军长,黄绍竑任党代表。在广州期间,黄绍竑还和蒋介石、汪精卫、谭延闿等商讨了北伐问题。4月4日,又应邓演达的邀请,在李济深等人的陪同下到黄埔军校参观。黄绍竑是近代史上的重要人物,在国民政府中历任要职,以政治谋略见长,但其影响却遍及民国时期的经济、教育、工业制造等领域,其诸多事迹至今仍为人津津乐道。
摘要：伴随着小学教育教学制度改革的深入进行，越来越多的小学数学教师开始在实践的过程中对于学生的具体情况进行充分的了解和调研，切实尊重学生的主体地位，突出学生的实际需求。运用了新的教学方法，深度了新的教学理念。实践教育法在小学中段数学教学中得到了充分的运用。因此在本文中针对实践依法开展相关的讨论，并提出具体的运用策略。 关键词：实践教学法;小学中段数学;运用策略 【中图分类号】G623.5【文献
案例最近这段时间,大一的璐璐同学有点惆怅,因为她发现自己总是很难拒绝别人。每次想要拒绝,自己心里就有愧疚感,进而不忍拒绝。可当她有事想请别人帮忙时,对方爽快说“不”,又让她很难过。比如,上个月,闺蜜请璐璐一起去逛街,那天璐璐其实身体不太舒服,但不想让闺蜜扫兴,就强忍不适地去了。这个月,一部璐璐期待已久的电影终于上映了,她请闺蜜陪自己看电影,可闺蜜说“不感兴趣”,不肯去。这让璐璐非常郁闷:闺蜜怎么这样?璐璐告诉自己,下次碰到不想做的事,要学会拒绝。可她又担心:如果伤了朋友间的情谊,怎么办?
摘要：在开展初中信息技术教学时，运用问题导学，有助于学生信息素养的显著提升。教师在运用问题导学方法时，应把握重点所在，不仅要着力激发学生学习热情，而且要准确把握教学的重点，不断强化同学生个体的互动交流，切实增强信息技术课程教学实效。 关键词：问题导学;信息技术;教学实践 【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）03-0110-02 【Abstra
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语篇连贯是二语语用能力的重要体现。能否写出连贯的语篇,在一定程度上取决于学生是否具备连贯的元语用意识,并在写作过程中发挥元语用意识的监控作用。然而目前针对学生连贯元语用意识的实证调研尚且不足。因此,本研究采用问卷形式对我国高校学生在英文段落层面上的连贯意识展开调查,详细考察了三组不同英语水平学生判断和解释段落连贯程度的元语用能力。研究发现,被测学生对英语段落连贯问题的判断和解释能力随英语水平提高而提高,但即便是高水平学生,在其元语用意识层次和知识水平上也有较大的提升空间。
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