【摘 要】
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高中地理教学的关键是优化学生地理思维能力,为他们提供思考、探究的平台,复习教学的主要任务则是构建正确的师生关系,发挥学生在复习过程中的主体地位,引导他们通过自主学习
【机 构】
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江西省余干县第一中学,江西 余干,335100
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高中地理教学的关键是优化学生地理思维能力,为他们提供思考、探究的平台,复习教学的主要任务则是构建正确的师生关系,发挥学生在复习过程中的主体地位,引导他们通过自主学习的方式发现地理潜在魅力,有效激发地理学习兴趣,进而帮助其提升核心素养.教师要将培养学生核心素养设定为基本要求,完成复习探究活动的设计任务,让学生通过自主学习、合作交流、课外探究等方式弥补地理知识框架上的缺陷,保证其在地理考试中的核心竞争力.复习是提升学生地理知识点理解程度的重要手段,更是高考中取得理想成绩的基础保障.教师在高中地理教学中要从学生的核心能力角度出发,对复习模式进行适当优化,提供高效的复习平台,保证他们能在短时间内完成地理理论知识点的多次探究,灵活运用所学内容解决实际问题.学生核心素养在地理复习过程中的充分体现能帮助提高复习效果,为之后的高考做好准备.本文结合高中地理教学现状,探究如何在核心素养背景下引导学生完成地理知识点的复习任务.
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