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＂分层跑班＂的机制,为不同层次的学生创设了更为有利的学习环境,在此背景下,教师应该根据不同的教学对象,确定不同的教学内容,采用不同的教学方法,具体而言,要分层设置教学目标,分层设置阅读任务,分层设置反馈练习。
“分层跑班”背景下的初中英语阅读教学尝试
【摘 要】
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＂分层跑班＂的机制,为不同层次的学生创设了更为有利的学习环境,在此背景下,教师应该根据不同的教学对象,确定不同的教学内容,采用不同的教学方法,具体而言,要分层设置教学目标,
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2017年8期
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