有一个被坊间称作“狼爸”的人，创下“一门三北大”的奇迹，现在变成偶像级人物了。他介绍自己打骂兼备的教育方法：“中国几千年的礼不可丢，父亲就要有做父亲的威信，孩子不对，就要打！打，他们才能记住。”这种教育方式，成了一些变态者心目中的“英雄”“精神领袖”。变态者和变态英雄的狂热，你怎会陌生呢？这一点，二战期间的犹太人最清楚，世界人民也清清楚楚。北大对这一切同样不陌生，在十年浩劫中，它那里的“打砸抢”也很有气势，不少人应当有所记忆。
　　教育教学中的惩罚，家庭教育中的棍棒教育，不是“狼爸”的发明。“狼爸”只是一个坚定的“卫道士”，介绍他那些“血馒头”的吃法，介绍他那些吃着袁崇焕的肉，以示自己清白的经历，深情地诉说着鲜血也可浇灌鲜花，痛苦更可换取成功的方法。他常常备着藤条、鸡毛掸子，背不出课文，打；作业做不好，打；不听话，打；不练琴，打；去同学家不报告，打。他说，一定要打，越喊疼越要打，不能喊，不能躲避，打一个小孩，必须另外的几个全部旁观。这种家长，这种人，不要说把孩子打进北大，即便打进了白宫，打进了联合国大厦，理智的人，有爱心、有同情心、有善心的人都决不会羡慕你半分！
　　人的成长是有规律的，有天性的，“男人三十五，肚子往外鼓；男人四十五，鼻毛往外出”，“女人三十五，腰身要发福；女人四十五，肩背有痛楚”。你遇到这情况就去打吗？打哪里才对呢？聪明人就想办法去锻炼，去修整，去调理，而决不会做一些违反规律的事，如去用火烤脂肪，去把鼻孔封住，去捶打肩背，像打拳击沙包一样。同理，在孩子成长过程中，总会有交友的需求，有娱乐的需求，有玩的需求，他不知道什么是违规，他不知道24小时的分割，他不知道课文的理解，这都是一种必然表现。你去引导，你去让他们体验，你去培养一种健康的成长氛围，这是你的责任，你的正常的担当。怎么变成一个“屠夫”那样呢？
　　读史认真的人，有悟性的人对“狼爸”这种人是很同情的，很无奈的，同时很厌恶。同情的是他们继承了残暴却用在了最无辜、最亲的人身上；无奈的是这些人的素质低和他们的家境阴暗，只能开什么花结什么果，你很难相助；厌恶的是一个“恶人”却到处诉说他的辉煌，就像变态狂到处介绍他的业绩。
　　我们还需要什么幼兒园呢？
　　我们还需要什么小学、中学、高中、大学呢？
　　我们还需要什么老师、班主任、校长呢？
　　我们还需要什么思想教育呢？
　　“狼爸”的经验如果成立，以上说的一切都是多余的。我们只需要皮鞭、鸡毛掸子、棍棒、老虎凳、手铐、脚镣、子弹，有了这些，还怕你学不好么？还怕你不听话么？还怕你卖萌么？这些人有他们的社会基础，有他们的粉丝，有他们的知音。因为，他们动手的同时会把所做的一切都贴上华丽的标签，编出美丽动人的谎言，确定这一切的合法、合理性。
　　教育人，纯粹自然主义的手法是不适宜的，同样，纯粹动物性的手法也是不可取的，所以人类才会不断去研究、去实践、去探索，看什么样的教育、教学才更有利于人的成长，有利于人的身心健康，更贴近他们成长的规律。因为这种办法，才是最根本的良方、良法，它会培养出社会适用的人才，培养出真、善、美、严、实的人，才会使社会正常地、健康地、有序地、稳定地、充满信心地发展。有一位传人曾说，最大的失误是教育。家庭如同民族，教育如果失误，那是十分令人沮丧的事。
　　打孩子，打进了北大，打走了他们的童真，打走了他们的淘气味，打走了他们的善良，打走了他們对美好事物的渴望。从孩子心中彻底赶走了孔孟，赶走了李白、杜甫、托尔斯泰、齐白石、肖洛霍夫、果戈理、鲁迅、季羡林……赶走他们，我才是你们的精神领袖，我才是主宰。“狼爸”还在四处讲演，讲述他那秋天的冬天的故事，讲述那鞭子、鸡毛掸子的故事，在我们的脑海，真不敢相信，狼还会为羊讲述故事，讲爱的故事。
　　记住，请“狼爸”们记住，不管你把小孩打进北大，还是牛津、剑桥、哈佛，还是打进了富豪圈，许许多多的人都不会羡慕你，只会厌弃你。因为你是一个刽子手，割去了孩子的童真和天性。那些被你训练过的人，他们的情感是不健全的、不健康的。这一点，可以肯定。经历过十年浩劫的人，对这一点最有发言权。