【摘 要】
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数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到“模型”“建模”的意义上，才是一种真正的数学学习。从学生日常生活和既有的经验
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数学在本质上就是在不断的抽象、概括、模式化的过程中发展和丰富起来的。数学学习只有深入到“模型”“建模”的意义上，才是一种真正的数学学习。从学生日常生活和既有的经验出发，锻炼小学生在数学方面的实践应用能力，逐步形成系统的数学思想，使其具有一定的数学素养，初步形成模型思想。本文通过三个实例结合理论分析，提出了初具模型思想的培养方法。
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