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现象之一：误读作者课例：《桂花雨》（苏教版四年级上册）“总结全文，升华情感”教学环节
阅读教学中“误读”现象面面观
【摘 要】
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现象之一：误读作者课例：《桂花雨》（苏教版四年级上册）“总结全文，升华情感”教学环节
【机 构】
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江苏苏州市吴中区教育局教研室
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2011年10期
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