摘 要：班级是学校教育教学的基本组成部分，也是学生健康成长的基层组织。在人的少年成长期，班级环境无疑是他们获取知识、播撒快乐的重要园地，因此，如何培育和管理好这份土壤成了班主任工作的重中之重。只有把一个班级的学生很好地组织起来，并结合有效的方法途径进行教育教学活动，才能使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到和谐健康发展。
　　关键词：班级管理；示范；沟通
　　学校是儿童和青少年成长的重要空间，班级是学校活动的基本单位，而班级组织是学生交往的场所，是学生成长的重要环境。随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级管理是班级组织全体成员的共同职责，班主任在其中发挥主导作用。班级管理主要包括班级制度建设、班级活动组织和班级生活指导等方面。班级管理不仅需要班主任具备强烈的事业心、责任感，更需要有一定的组织管理能力和科学的管理方法。
　　笔者从事班主任工作多年，深感班主任工作的艰辛与劳苦，而更让人难以忘怀的是为人师的幸福感和感受到学生成长进步时的喜悦。班主任是班级的组织者、教育者和领导者，时刻关怀和全面影响着学生的成长，引导着班级组织的健康发展。由于小学生刚刚踏入校园，正开始人生的第一次洗礼，因此，对小学生的教育、管理、培养要格外有耐心和爱心。
　　一、班主任是对学生产生全面影响的示范者
　　班主任通过言传身教为学生树立形象。小学生是一个刚接触新鲜事物的群体，所以在与他们的交往活动中，班主任本身就是一种教育信息。教师时时、事事做好表率是管理好班级最关键的方法，比如在不同场合下得体的穿着打扮、合适的举止言谈、积极阳光的心态、充沛饱满的活力等。因为这一切都影响着学生，也能教育学生。以身作则，己所不欲勿施于人，要求学生做到的，自己首先要做到。例如，要求学生不说脏话，不乱扔垃圾、粉笔头等，这些自己要首先做到。发现废纸、粉笔头随时捡起，上课第一遍铃响时提前到教室等，都起到了很好的表率作用。
　　二、班主任是班级管理的组织者
　　首先，让班集体中每个成员获得合理的位置，形成班集体人际关系的新结构，是班级管理的一项富有创造性的工作。学生骨干是形成良好的集体的重要基础，是班级目标的积极实践者和带动者，还是在学生中享有威信者、能对其他同学产生一定影响。在选举班干部时要实行民主的制度，给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在班级管理中增加管理岗位实行干部轮换制，使更多的学生在集体中承担责任，服务群体，不仅增加班级凝聚力和学生集体的自我管理能力，而且激发学生的积极性，锻炼其能力。
　　其次，为了更好地管理班级，笔者把负责卫生、学习、纪律等任务都分配给每个人，使人人有事做，事事有人管，从小培养学生的责任意识。把班里学生每六个人分为一个小组，按照不同成绩，男女搭配，合理分配，然后选出值得信任的小组长和副组长，让他们担任检查学习和卫生的任务。最后对各个小组进行量化评比，使他们组内合作，组间竞争。这样一来，学生学习、劳动等的积极性提高了，班里卫生、学习明显好转，班风更正，学风更浓，凝聚力也增强了。
　　三、班主任是学生全面发展的促进者
　　班主任要与任课教师沟通，了解学生在学习中的各种表现，共同探讨有针对性的指导策略。除了关心学生的学科学习，还要关心他们的品德、身体和心理发育，特别是年龄小的学生，他们常常把教师当做自己父母的化身。所以，要对学生充满热情、希望、关怀，同时又不放弃要求。要积极摸清学生不同时期的不同心理和思想，并及时解决。
　　首先，找个别学生谈心，以朋友的身份进行交流，杜绝用责问的口气，让他们从心理上得以放松。还可以通过班干部了解学生之间的情况，关注学生并帮助他们排解烦恼。这不仅是心理辅导教师的职责，班主任作为管理者，更应该加强心理学知识的修养，只有自己心中有“阳光”，才能“照亮”学生。
　　其次，通过组织演讲比赛等活动，了解学生的内心。在教学管理过程中，定期组织班级学生进行以感恩为主题的演讲比赛。这些都给学生带来说出心声的机会，取得了良好的效果。
　　另外，为了更全面地了解、管理班级，笔者随时组织召开各种主题班会，比如学期初会让大家畅谈自己心中理想的班级。在发现学生学习存在难题时，召开“学习方法和经验交流”等主题班会，提高学生的学习效率。当发现学生之间有矛盾时，召开“谈友谊，学会欣赏别人”的主题班会。通过召开主题班会，同学之间更加团结，班里学习成绩也有了大幅提高。
　　总之，班级管理既是辛苦的又是很有创造性的劳动。在教育飞速发展和改革的今天，教师要把自己的学生塑造成有独到见解、思想健全的人。笔者努力借鉴名师的育人经验，结合自己的经验和实际来探索属于自己的管理道路，在实践中不断思考和总结使自己的教育和管理工作更有利于学生的健康成长，争取做一名优秀的教育工作者，一名优秀的班主任。