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以学生为主体的课堂教学中除留足机会让学生思考、碰撞和展示外,教师的及时介入方能把控教学节奏,及时纠正学生错误,帮助搭建知识框架.
初中化学教师在生本课堂中的介入
【摘 要】
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以学生为主体的课堂教学中除留足机会让学生思考、碰撞和展示外,教师的及时介入方能把控教学节奏,及时纠正学生错误,帮助搭建知识框架.
【机 构】
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江苏省南通市北城中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年22期
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