【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布优化了课程内容结构，设立了跨学科学习任务群。跨学科学习对多个学科的观念、方法与思维方式进行整合，具有综合性与实践性的特质，有利于充分发挥“五育融合”的育人优势，促进教学方式的转变和试卷题型的改革，同时助力减轻作业负担提质增效。在实施跨学科学习的教学过程中，教师应推进素养为纲，实现学科知识整合重构；立足现实生活，做好学习情境创设规划；倡导先进理念，推动教
【基金项目】
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国家社科基金教育学重大课题（VGA180002）； 河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX442）；
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布优化了课程内容结构，设立了跨学科学习任务群。跨学科学习对多个学科的观念、方法与思维方式进行整合，具有综合性与实践性的特质，有利于充分发挥“五育融合”的育人优势，促进教学方式的转变和试卷题型的改革，同时助力减轻作业负担提质增效。在实施跨学科学习的教学过程中，教师应推进素养为纲，实现学科知识整合重构；立足现实生活，做好学习情境创设规划；倡导先进理念，推动教学设计多元创新；关注整体表现，构建学习质量评价体系，从而提高跨学科学习解决现实问题的能力。
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