【摘 要】
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我国传统教育模式过多地限于促使学生重视具体书本知识的学习,尤其是不重视"学习能力"的培养,学生过多地依赖教师指导,缺乏独立思考、解决问题的能力。因此,更新教学观念在现
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我国传统教育模式过多地限于促使学生重视具体书本知识的学习,尤其是不重视"学习能力"的培养,学生过多地依赖教师指导,缺乏独立思考、解决问题的能力。因此,更新教学观念在现代教学理论的指导下,把培养学科能力作为重要的教学任务,并落实到教学的各环节中去,这要求我们在地理教学过程中,要在准确传授知识的基础上,指导学生学会学习,使学生由"学会"转为"会学",而这种思维的形成,要经过老师耐心细致
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