《魔鬼辞典》上对“名著”的解释是：人人都希望自己读过，但人人又读不下去的作品。此言不谬，确实读名著不像读武侠、言情小说那样轻松。但不读又不行，因为按教育部颁布的新课标规定，一个初中生课外阅读的名著要达到145万字（相当于10本初中语文课本的字数），那么，如何才能把名著读下去，通过我多年的教学实践，有以下三点建议：
　　
　　一、从中间向两边读的方法
　　
　　面对厚厚的一本名著，一本正经稳坐在书桌前，摆开架势，一幅“不读完，誓不罢休”的姿势。这样一来，自己先被自己吓住了，读不完两页便觉得腰酸背疼、苦不堪言。本来读书是一件很享受的事，这样倒成受罪了，不该。可以尝试这样的方法：毕竟我们不会对名著一无所知，我们可以从了解的或关心的那一点出发，从目录中找到那个情节，带着浓厚的兴趣，就从那里开始读，遇到相关情节，闹不清是怎么回事的，就再向前翻阅。如果遇到不感兴趣的章节，不要硬读，索性翻过去。始终让兴趣牵着你的思维走，相信你一定会乐此不疲的。
　　
　　二、电视引导的方法
　　
　　现在，电视台也“与时俱进”，为了适应语文新课标的要求，在假期，经常播放一些根据名著导演的电视剧。面对这么好的机会，同学们千万不要错过，你尽可以理直气壮地坐在电视前，不必理会父母那责备的眼神。但是，看电视并不能取代看名著，因为电视只能把名著那丰富的内涵表现出一部分，而名著之所以成为名著的奥妙只能在品读的过程中才能体会到。所以看完电视后，你再试着去读名著，那些似懂非懂的情节，那些一晃而过的镜头，你都可以从书中找到最好的诠释，犹如和一个老熟人交谈，一定会感到很惬意，很轻松。
　　
　　三、增设读书课
　　
　　如果把读名著的任务全部推到课外进行，这样势必会让一些思想上有惰性的学生望而却步。最有效的方法是学校开设读书课，哪怕每周一节也行。老师可以进行适当的点拨，引导学生品读某些精彩篇章，培养学生的兴趣。一些有经验的老师正在尝试这种方法，并且取得了喜人的效果。希望有关教育工作者考虑这个建议。
　　总之， 兴趣是阅读的最好老师，一旦学生对读名著有了浓厚的兴趣，想不让他读都不成，从而让学生在读名著的过程中思想得到升华，进一步提高他们读名著的积极性，从而达到提高其它科目的学习目的。