一类非线性抛物方程的初边值问题

来源 :内蒙古大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vierilv
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
考虑一类非线性拟抛物方程u1-uxxt-f(u)-g(ux)x=h(x,t)的初边值问题,证明了整体强解的存在唯一性,并讨论了对非负初值解的非负性,正则性,渐近性及爆破问题。
其他文献
从流体运动的浅水模式的非线性方程组出发,严格证明了在静压近似条件下,控制水波运动的非线性动力学方程组无行波解的结论,通过对物理机制的分析,补充了使此方程组存在行波解的上
情感教学模式是小学音乐课堂教学中最重要的模式之一,它以学生主动参与情感体验音乐活动为主要形式,重在学生的情感体验。那么,在这样的教学模式中,音乐教师如何构建情感教学模式,成功地运用这种模式驾驭课堂呢?笔者从以下几个方面,谈一些粗浅看法。    一、情感呼唤,让学生主动参与音乐教学活动    音乐是情感的艺术,任何一节音乐课教师都不能忽视情感效应。能否产生情感效应及其效果的好坏主要取决于教师,学生的
《语文课程标准》明确指出:“文本解读中,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪。”还特别提出:“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”新课改从“绚烂”走向“平淡”,教学如何走内涵之路?本文从想象、质疑、评论三方面着手,结合具体案例,阐述了如何在开放式的阅读教学中提高学生的语文素养,张扬学生的个性。    一、在阅读中质疑    “学贵有疑,有疑才有进步,小疑则
从学校到家庭,形成阅读氛围很重要。如何培养学生对阅读的兴趣,并养成良好的阅读习惯?我从以下几方面的探索和尝试获得了许多经验。
证明了Grothendieck定理的逆定理成立,引入ωp-可和概念,证明对偶空间中序列的wp-可和性与ωp-可和性与ωp-可和性是等价的,并给出一个范数恒等式。
考虑了目标先验知识未确知条件下,提升基于多输入多输出正交频分复用(MIMO-OFDM)雷达的空时自适应处理(STAP)最差条件下检测概率的稳健波形设计问题。在发射波形恒模特性及目
基于灰度的非刚性配准算法一般假设参考图像和浮动图像对应结构之间的灰度保持一致,然而在基于图谱的图像配准应用中,这种假设往往不符合实际。本文在给出一种可以同时校正灰度
作为一名品德教师,该如何在品德课程中对学生进行发展性评价,促进学生的全面发展呢?    一、确立发展性评价理念,让品德课堂更具生命力    在我们的教学评价活动中,教学活动的主体——学生常常处于被动的甚至是忽略的地位,教学评价成为管理者的“专利”活动,这样的教学评价结果可想而知。新课程提出的学生理念与社会性发展目标不仅具有突出的生活性、现实性和针对性,而且具有较强的可操作性。所以加强对学生的发展性
“数学日记”就是学生以日记的形式,记述他们在数学学习过程中的真实感受与体会。牵手“数学日记”,可以促进学生的发展,尤其是学困生的转化,因为它是师生情感交流的桥梁、知识回顾反思的纽带、自我评价的平台。通过写数学日记,可以建立良好的师生关系,掌握有效的学习方法,提高学生数学学习的兴趣。结合自己的教学实践,笔者就数学日记对于学困生的转化浅谈如下。    一、情感交流——建立良好的师生关系    美国心理
本文探讨了如何利用C#,读取XML到Dataset最简单的方法,在C#中使用DataTable存储数据等一些简单方法。